I denne artikel undersøges bæredygtig udvikling og koblinger til pædagogik og uddannelse. Artiklen præsenterer forskningsbaseret viden om de dilemmaer og udfordringer, der kan opstå i forbindelse med arbejdet med bæredygtigudvikling i skolekontekster og peger på forskellen mellem en adfærdsmodificerende og en dannelsesorienteret tilgang til uddannelse for bæredygtig udvikling.