@inbook{e65c9d620a7e4f65bec9cb1d961e7ec0,
title = "Socialkognitive teorier om motivation, identitet, l{\ae}ring og dannelse",
abstract = "Hvor jeg i sidste kapitel fokuserede p{\aa} individets indre kognitive processer, vil jeg i dette kapitel vise, hvordan disse er forbundet med ydre sociale sammenh{\ae}nge. Ud fra et socialkognitivt perspektiv giver det slet ikke mening at se p{\aa} menneskets kognitive og affektive processer isoleret fra dets omgivelse: Mennesket befinder sig aldrig i en passiv relation til dets omverden, men er altid aktivt forbundet med den. Vi koder andres nonverbale tegn (kropsholdning, ansigtsudtryk), og kommunikerer med dem via gestikulation og sprog. Vi indstiller os p{\aa} andres adf{\ae}rd ved at fortolke deres ord og handlinger symbolsk. Vi imiterer. Vi tilskriver andre status, positionerer os selv i forhold til dem. Vi fortolker, hvordan andre har det, og vi tilpasse vores egen adf{\ae}rd ud fra andres reaktioner. Disse forhold, som beskrives i de socialkognitive teorier, har direkte relevans for vores forst{\aa}else af det grundlag, skolens dannelsesopgave foreg{\aa}r p{\aa} baggrund af; hvilket jeg vil s{\o}ge at argumentere for i slutningen af kapitlet.",
keywords = "Socialkognition, L{\ae}ring, Identitet, Motivation, Dannelse, Dannelse/demokrati/v{\ae}rdier",
author = "J{\o}rn Bjerre",
year = "2018",
language = "Dansk",
isbn = "978-87-7160-640-9",
series = "Undervisning og l{\ae}ring",
publisher = "Dafolo",
pages = "75--94",
editor = "S{\o}ren Pjengaard",
booktitle = "Elevens l{\ae}ring og dannelse",
}