Situeret interesse i biologi

Niels Bonderup Dohn

Situeret interesse i biologi

Niels Bonderup Dohn

Department of Mathematics - Science Studies

Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Article in proceedings › Research › peer-review

Abstract

Interesse hævdes at spille en vigtig rolle i læring. Med udgangspunkt i interesseteori og situeret læring har jeg foretaget et studium i en gymnasieklasse med biologi på højt niveau, med henblik på at identificere hvilke forhold der har betydning for hvad der fanger elevers interesse. Jeg har anvendt etnografisk inspirerede metoder, og resultaterne viser at forhold som meningsfuldhed, socialt fællesskab, hands-on, autenticitet, 'event'- og 'ahaoplevelser' har betydning for hvorfor elever oplevede de præsenterede biologiforsøg som interessante.

Original language	Danish
Title of host publication	Naturfagsdidaktikkens mange facetter : Proceedings fra Det 8. nordiske Forskersymposium om undervisning i naturfag
Editors	Lisbeth Bering, Jens Dolin, Lars Brian Krogh, Jan Sølberg, Helene Sørensen, Rie Troelsen
Number of pages	7
Publisher	Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag
Publication date	2006
Pages	285-291
ISBN (Print)	87-7684-087-5
Publication status	Published - 2006
Event	Situeret interesse i biologi - Duration: 17 Dec 2010 → …

Conference

Conference	Situeret interesse i biologi
Period	17/12/2010 → …

Library access?

Check availability with the Royal Danish Library

Cite this

@inproceedings{95d7acc026a211ddbe51000ea68e967b,

title = "Situeret interesse i biologi",

abstract = "Interesse h{\ae}vdes at spille en vigtig rolle i l{\ae}ring. Med udgangspunkt i interesseteori og situeret l{\ae}ring har jeg foretaget et studium i en gymnasieklasse med biologi p{\aa} h{\o}jt niveau, med henblik p{\aa} at identificere hvilke forhold der har betydning for hvad der fanger elevers interesse. Jeg har anvendt etnografisk inspirerede metoder, og resultaterne viser at forhold som meningsfuldhed, socialt f{\ae}llesskab, hands-on, autenticitet, 'event'- og 'ahaoplevelser' har betydning for hvorfor elever oplevede de pr{\ae}senterede biologifors{\o}g som interessante.",

author = "Dohn, \{Niels Bonderup\}",

year = "2006",

language = "Dansk",

isbn = "87-7684-087-5",

pages = "285--291",

editor = "Lisbeth Bering and Jens Dolin and Krogh, \{Lars Brian\} and Jan S{\o}lberg and Helene S{\o}rensen and Rie Troelsen",

booktitle = "Naturfagsdidaktikkens mange facetter",

publisher = "Danmarks P{\ae}dagogiske Universitetsforlag",

note = "Situeret interesse i biologi ; Conference date: 17-12-2010",

}

Situeret interesse i biologi. / Dohn, Niels Bonderup.
Naturfagsdidaktikkens mange facetter: Proceedings fra Det 8. nordiske Forskersymposium om undervisning i naturfag. ed. / Lisbeth Bering; Jens Dolin; Lars Brian Krogh; Jan Sølberg; Helene Sørensen; Rie Troelsen. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag, 2006. p. 285-291.

Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Article in proceedings › Research › peer-review

TY - GEN

T1 - Situeret interesse i biologi

AU - Dohn, Niels Bonderup

PY - 2006

Y1 - 2006

N2 - Interesse hævdes at spille en vigtig rolle i læring. Med udgangspunkt i interesseteori og situeret læring har jeg foretaget et studium i en gymnasieklasse med biologi på højt niveau, med henblik på at identificere hvilke forhold der har betydning for hvad der fanger elevers interesse. Jeg har anvendt etnografisk inspirerede metoder, og resultaterne viser at forhold som meningsfuldhed, socialt fællesskab, hands-on, autenticitet, 'event'- og 'ahaoplevelser' har betydning for hvorfor elever oplevede de præsenterede biologiforsøg som interessante.

AB - Interesse hævdes at spille en vigtig rolle i læring. Med udgangspunkt i interesseteori og situeret læring har jeg foretaget et studium i en gymnasieklasse med biologi på højt niveau, med henblik på at identificere hvilke forhold der har betydning for hvad der fanger elevers interesse. Jeg har anvendt etnografisk inspirerede metoder, og resultaterne viser at forhold som meningsfuldhed, socialt fællesskab, hands-on, autenticitet, 'event'- og 'ahaoplevelser' har betydning for hvorfor elever oplevede de præsenterede biologiforsøg som interessante.

M3 - Konferencebidrag i proceedings

SN - 87-7684-087-5

SP - 285

EP - 291

BT - Naturfagsdidaktikkens mange facetter

A2 - Bering, Lisbeth

A2 - Dolin, Jens

A2 - Krogh, Lars Brian

A2 - Sølberg, Jan

A2 - Sørensen, Helene

A2 - Troelsen, Rie

PB - Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag

T2 - Situeret interesse i biologi

Y2 - 17 December 2010

ER -