Samtalekompetencer: - som grundlag for undervisning i mundtligt dansk

Jakob Steensig

Samtalekompetencer: - som grundlag for undervisning i mundtligt dansk

Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Journal article › Communication

Abstract

I FOKUS nr. 51 er der en artikel af Kirsten Andersen om “Mundtlighed”. Min artikel følger op på Andersens artikel og bygger ligesom den på det grundsynspunkt at talesproget bør betragtes som et sprog i sin egen ret. Jeg tager dog en lidt anden vinkel idet jeg undlader den sammenligning med skrift- sproget som allerede findes i Andersens artikel (og andre steder). Jeg springer i stedet direkte til et spørgsmål som forekommer mig centralt for dem der underviser i dansk som andetsprog: Hvad er det vi kan når vi kan samtale på dansk? Med andre ord, hvori består den samtalekompetence som kursister skal have for at kunne begå sig i danske samtaler. Jeg koncentrerer mig om nogle af de samtalekompetencer som jeg mener ofte bliver overset. Min gennemgang støtter sig til samtaleeksempler fra en offentligt tilgængelig samtalebank. Det at jeg på den måde bruger et nemt tilgængelig materiale, gør også at læseren selv kan få syn for sagn og arbejde videre med samtalesprog i sin egen undervisning.

Original language	Danish
Journal	Fokus - på dansk som andetsprog for voksne
Volume	53
Pages (from-to)	11-18
Number of pages	8
Publication status	Published - 2011

Access to Document

http://www.uddannelsesforbundet.dk/fokus.aspx

Cite this

@article{2a4ac4838b0a428b94d8baf5b68e57e3,

title = "Samtalekompetencer: - som grundlag for undervisning i mundtligt dansk",

abstract = "I FOKUS nr. 51 er der en artikel af Kirsten Andersen om “Mundtlighed”. Min artikel f{\o}lger op på Andersens artikel og bygger ligesom den på det grundsynspunkt at talesproget b{\o}r betragtes som et sprog i sin egen ret. Jeg tager dog en lidt anden vinkel idet jeg undlader den sammenligning med skrift- sproget som allerede findes i Andersens artikel (og andre steder). Jeg springer i stedet direkte til et sp{\o}rgsmål som forekommer mig centralt for dem der underviser i dansk som andetsprog: Hvad er det vi kan når vi kan samtale på dansk? Med andre ord, hvori består den samtalekompetence som kursister skal have for at kunne begå sig i danske samtaler. Jeg koncentrerer mig om nogle af de samtalekompetencer som jeg mener ofte bliver overset. Min gennemgang st{\o}tter sig til samtaleeksempler fra en offentligt tilg{\ae}ngelig samtalebank. Det at jeg på den måde bruger et nemt tilg{\ae}ngelig materiale, g{\o}r også at l{\ae}seren selv kan få syn for sagn og arbejde videre med samtalesprog i sin egen undervisning.",

keywords = "talesprog, samtaleanalyse, dansk som andetsprog, mundtligt dansk, samtalekompetencer",

author = "Jakob Steensig",

year = "2011",

language = "Dansk",

volume = "53",

pages = "11--18",

journal = "Fokus - p{\aa} dansk som andetsprog for voksne",

publisher = "Uddannelsesforbundet",

}

TY - JOUR

T1 - Samtalekompetencer

T2 - - som grundlag for undervisning i mundtligt dansk

AU - Steensig, Jakob

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - I FOKUS nr. 51 er der en artikel af Kirsten Andersen om “Mundtlighed”. Min artikel følger op på Andersens artikel og bygger ligesom den på det grundsynspunkt at talesproget bør betragtes som et sprog i sin egen ret. Jeg tager dog en lidt anden vinkel idet jeg undlader den sammenligning med skrift- sproget som allerede findes i Andersens artikel (og andre steder). Jeg springer i stedet direkte til et spørgsmål som forekommer mig centralt for dem der underviser i dansk som andetsprog: Hvad er det vi kan når vi kan samtale på dansk? Med andre ord, hvori består den samtalekompetence som kursister skal have for at kunne begå sig i danske samtaler. Jeg koncentrerer mig om nogle af de samtalekompetencer som jeg mener ofte bliver overset. Min gennemgang støtter sig til samtaleeksempler fra en offentligt tilgængelig samtalebank. Det at jeg på den måde bruger et nemt tilgængelig materiale, gør også at læseren selv kan få syn for sagn og arbejde videre med samtalesprog i sin egen undervisning.

AB - I FOKUS nr. 51 er der en artikel af Kirsten Andersen om “Mundtlighed”. Min artikel følger op på Andersens artikel og bygger ligesom den på det grundsynspunkt at talesproget bør betragtes som et sprog i sin egen ret. Jeg tager dog en lidt anden vinkel idet jeg undlader den sammenligning med skrift- sproget som allerede findes i Andersens artikel (og andre steder). Jeg springer i stedet direkte til et spørgsmål som forekommer mig centralt for dem der underviser i dansk som andetsprog: Hvad er det vi kan når vi kan samtale på dansk? Med andre ord, hvori består den samtalekompetence som kursister skal have for at kunne begå sig i danske samtaler. Jeg koncentrerer mig om nogle af de samtalekompetencer som jeg mener ofte bliver overset. Min gennemgang støtter sig til samtaleeksempler fra en offentligt tilgængelig samtalebank. Det at jeg på den måde bruger et nemt tilgængelig materiale, gør også at læseren selv kan få syn for sagn og arbejde videre med samtalesprog i sin egen undervisning.

KW - talesprog, samtaleanalyse, dansk som andetsprog, mundtligt dansk, samtalekompetencer

M3 - Tidsskriftartikel

VL - 53

SP - 11

EP - 18

JO - Fokus - på dansk som andetsprog for voksne

JF - Fokus - på dansk som andetsprog for voksne

ER -