Abstract
I det følgende vil jeg give et bud på, hvordan begrebskonstruktionen Refleksiv praksislæring kan fortolkes. Refleksiv praksislæring lancers inden for professionshøjskolerne som en invitation til debat om, hvad der kendetegner institutionens uddannelser. Parallelt med universiteternes fokus på forskningsbaseret undervisning kan Refleksiv praksislæring ses som en måde, hvorpå professionshøjskolerne definerer deres uddannelser.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Cepra-Striben |
| Issue | 20 |
| Pages (from-to) | 36-41 |
| Number of pages | 5 |
| ISSN | 1903-8143 |
| Publication status | Published - 2016 |
Keywords
- Videregående uddannelse
- Læreruddannelse
- Pædagoguddannelse
- Læring og læringsmiljøer