Lær for livet: de deltagende børn og deres trivselsmæssige udvikling

Søren Langager; André Torre; Christian  Christrup Kjeldsen; Anna Kathrine Frørup

Lær for livet: de deltagende børn og deres trivselsmæssige udvikling

Søren Langager, André Torre, Christian Christrup Kjeldsen, Anna Kathrine Frørup

Research output: Book/anthology/dissertation/report › Report › Research › peer-review

Abstract

I Lær for Livet. De deltagende børn og deres trivselsmæssige
udvikling præsenterer forskerne resultater fra en undersøgelse
af trivselsmønstre og sammenhænge mellem
trivsel og læring over mere end to år blandt anbragte
børn, der deltager i det landsdækkende læringsprogram
Lær for Livet.
Der er en positiv sammenhæng mellem et længerevarende
fagligt løft i matematik og øget mental trivsel.
Samtidig ses et skifte i sammenhæng mellem matematikscore
og sociale styrkesider fra negativ på børnenes
første læringscamp til positiv på de efterfølgende.
Det viser programmets følgeforskning, hvor mere end
400 børn er med i trivselsundersøgelsen.
Blandt øvrige resultater er, at pigerne har flere sociale
styrker end drengene, men samtidig også flere emotionelle
udfordringer. Over tid øges trivslen for børn i plejefamilier
i forhold til deres jævnaldrende, mens børn
anbragt på døgninstitution eller opholdssted her får
flere vanskeligheder.

Original language	Danish

Place of publication	Aarhus
Publisher	Aarhus Universitetsforlag
Number of pages	153
ISBN (Print)	978 87 7219 066 2
Commissioning body	The Egmont Foundation
Publication status	Published - 2019

Series	Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS
Number	6

Access to Document

https://unipress.dk/media/16889/9788772190662_ncs6-laer-for-livet.pdf

Cite this

@book{355d53fe7bac42c48e2f42c50ffb4a8e,

title = "L{\ae}r for livet: de deltagende b{\o}rn og deres trivselsm{\ae}ssige udvikling",

abstract = "I L{\ae}r for Livet. De deltagende b{\o}rn og deres trivselsm{\ae}ssigeudvikling pr{\ae}senterer forskerne resultater fra en unders{\o}gelseaf trivselsm{\o}nstre og sammenh{\ae}nge mellemtrivsel og l{\ae}ring over mere end to {\aa}r blandt anbragteb{\o}rn, der deltager i det landsd{\ae}kkende l{\ae}ringsprogramL{\ae}r for Livet.Der er en positiv sammenh{\ae}ng mellem et l{\ae}ngerevarendefagligt l{\o}ft i matematik og {\o}get mental trivsel.Samtidig ses et skifte i sammenh{\ae}ng mellem matematikscoreog sociale styrkesider fra negativ p{\aa} b{\o}rnenesf{\o}rste l{\ae}ringscamp til positiv p{\aa} de efterf{\o}lgende.Det viser programmets f{\o}lgeforskning, hvor mere end400 b{\o}rn er med i trivselsunders{\o}gelsen.Blandt {\o}vrige resultater er, at pigerne har flere socialestyrker end drengene, men samtidig ogs{\aa} flere emotionelleudfordringer. Over tid {\o}ges trivslen for b{\o}rn i plejefamilieri forhold til deres j{\ae}vnaldrende, mens b{\o}rnanbragt p{\aa} d{\o}gninstitution eller opholdssted her f{\aa}rflere vanskeligheder.",

keywords = "Grundskole, Evaluering, Trivsel, Livslang l{\ae}ring",

author = "S{\o}ren Langager and Andr{\'e} Torre and {Christrup Kjeldsen}, Christian and Fr{\o}rup, {Anna Kathrine}",

year = "2019",

language = "Dansk",

isbn = "978 87 7219 066 2",

series = "Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS",

number = "6",

publisher = "Aarhus Universitetsforlag",

address = "Danmark",

}

TY - RPRT

T1 - Lær for livet

T2 - de deltagende børn og deres trivselsmæssige udvikling

AU - Langager, Søren

AU - Torre, André

AU - Christrup Kjeldsen, Christian

AU - Frørup, Anna Kathrine

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - I Lær for Livet. De deltagende børn og deres trivselsmæssigeudvikling præsenterer forskerne resultater fra en undersøgelseaf trivselsmønstre og sammenhænge mellemtrivsel og læring over mere end to år blandt anbragtebørn, der deltager i det landsdækkende læringsprogramLær for Livet.Der er en positiv sammenhæng mellem et længerevarendefagligt løft i matematik og øget mental trivsel.Samtidig ses et skifte i sammenhæng mellem matematikscoreog sociale styrkesider fra negativ på børnenesførste læringscamp til positiv på de efterfølgende.Det viser programmets følgeforskning, hvor mere end400 børn er med i trivselsundersøgelsen.Blandt øvrige resultater er, at pigerne har flere socialestyrker end drengene, men samtidig også flere emotionelleudfordringer. Over tid øges trivslen for børn i plejefamilieri forhold til deres jævnaldrende, mens børnanbragt på døgninstitution eller opholdssted her fårflere vanskeligheder.

AB - I Lær for Livet. De deltagende børn og deres trivselsmæssigeudvikling præsenterer forskerne resultater fra en undersøgelseaf trivselsmønstre og sammenhænge mellemtrivsel og læring over mere end to år blandt anbragtebørn, der deltager i det landsdækkende læringsprogramLær for Livet.Der er en positiv sammenhæng mellem et længerevarendefagligt løft i matematik og øget mental trivsel.Samtidig ses et skifte i sammenhæng mellem matematikscoreog sociale styrkesider fra negativ på børnenesførste læringscamp til positiv på de efterfølgende.Det viser programmets følgeforskning, hvor mere end400 børn er med i trivselsundersøgelsen.Blandt øvrige resultater er, at pigerne har flere socialestyrker end drengene, men samtidig også flere emotionelleudfordringer. Over tid øges trivslen for børn i plejefamilieri forhold til deres jævnaldrende, mens børnanbragt på døgninstitution eller opholdssted her fårflere vanskeligheder.

KW - Grundskole

KW - Evaluering

KW - Trivsel

KW - Livslang læring

M3 - Rapport

SN - 978 87 7219 066 2

T3 - Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS

BT - Lær for livet

PB - Aarhus Universitetsforlag

CY - Aarhus

ER -