Kunstneriske partnerskaber i den åbne skole

TY - CHAP

T1 - Kunstneriske partnerskaber i den åbne skole

AU - Haastrup, Lisbeth

AU - Sørensen, Merete Cornet

PY - 2020/9

Y1 - 2020/9

N2 - Abstract Huskunstnerordningen under Statens Kunstfond har siden 2006 støttet kunstprojekter, der foregår i et ”hus”, hvor én eller flere kunstnere og en målgruppe af børn eller unge mødes om kunstneriske processer. Med til at få disse møder og samarbejder i stand er også lærere, pædagoger, kunstformidlere mm. Det gør Huskunstnerordningen til en mulig og oplagt ramme om Åben skole projekter, men netop indførelsen af Åben skole er også på vej til at ændre det landskab som ordningen siden sin start har været med til at skabe for samarbejder mellem kunstnere og skoler om kunst. I denne artikel belyser vi med afsæt i en undersøgelse af Huskunstnerordningen (2017) samspillet mellem ordningens rammer og samarbejdet mellem skolens og kunstneres arbejde. Der er her særligt fokus på mødet mellem forskellige former for samarbejde og forskellige æstetik og kunstsyn som vi analyserer gennem processen fra opslag, ansøgningsbehandling, kriterier for tildeling af støtte til realiseringen af konkret projekter. Som eksempler inddrages 3 cases, hvor de forskellige samarbejdsformer og kunstsyn inddrages, og hvor der udledes oplevelses og læringspotentialer relateret til skolen rammer og mål.

AB - Abstract Huskunstnerordningen under Statens Kunstfond har siden 2006 støttet kunstprojekter, der foregår i et ”hus”, hvor én eller flere kunstnere og en målgruppe af børn eller unge mødes om kunstneriske processer. Med til at få disse møder og samarbejder i stand er også lærere, pædagoger, kunstformidlere mm. Det gør Huskunstnerordningen til en mulig og oplagt ramme om Åben skole projekter, men netop indførelsen af Åben skole er også på vej til at ændre det landskab som ordningen siden sin start har været med til at skabe for samarbejder mellem kunstnere og skoler om kunst. I denne artikel belyser vi med afsæt i en undersøgelse af Huskunstnerordningen (2017) samspillet mellem ordningens rammer og samarbejdet mellem skolens og kunstneres arbejde. Der er her særligt fokus på mødet mellem forskellige former for samarbejde og forskellige æstetik og kunstsyn som vi analyserer gennem processen fra opslag, ansøgningsbehandling, kriterier for tildeling af støtte til realiseringen af konkret projekter. Som eksempler inddrages 3 cases, hvor de forskellige samarbejdsformer og kunstsyn inddrages, og hvor der udledes oplevelses og læringspotentialer relateret til skolen rammer og mål.

KW - Kunst, børn og unge

KW - Kunsneriske partnerskaber, møder om kunst

KW - Åben skole

KW - Statens Kunstfond

KW - Æstetiske fag/æstetik

KW - Grundskole

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 978-87-408-3277-8

SP - 210

EP - 227

BT - Åben skole

A2 - Emmerik Damgaard Knudsen, Lars

A2 - Lundager Jensen, Laura

A2 - Vestergaard Thomsen, Anders

A2 - Fredslund , Mette

PB - Syddansk Universitetsforlag

CY - Odense

ER -