Klasseledelse gentænkt med undervisningsforstyrrende uro som eksempel

Research output: Other contributionNet publication - Internet publicationCommunication

Klasseledelse forstås i reglen som det, der danner ramme om undervisningen, men det handler ikke om undervisningen. I teksten her præsenterer jeg en gentænkning af klasseledelse, hvor klasseledelse og undervisning ikke adskilles. Jeg bruger undervisningsforstyrrende uro som eksempel og fokuserer på spørgsmålene: Hvorfor gentænke klasseledelse? Hvori består gentænkningen? Og hvilken betydning får den for praksis?
Original languageDanish
Publication year2019
PublisherUndervisningsministeriet
Number of pages4
Publication statusPublished - 2019

See relations at Aarhus University Citationformats

ID: 149755294