Kausalitet og effektfuldhed: En idehistorisk oversigt med eksempler fra pædagogik og uddannelsesforskning

TY - CHAP

T1 - Kausalitet og effektfuldhed

T2 - En idehistorisk oversigt med eksempler fra pædagogik og uddannelsesforskning

AU - Qvortrup, Lars

AU - Wistoft, Karen

N1 - Bidrag til antologi: Kausalitet og effektfuldhed i pædagogisk forskning og praksis (Christensen & Qvortrup red. 2022)

PY - 2022/8

Y1 - 2022/8

N2 - Kausalitet og effekt fylder meget såvel i den pædagogiske og denpolitiske verden som i uddannelsesforskningen. Lærere underviserunder den forudsætning, at undervisningen har betydning forelevernes læring og trivsel, og politikere har en forventning om,at reformer virker. Uddannelsesforskere undersøger blandt andetsammenhænge mellem indsatser og udbytte. Men når man dykkerned i de bagvedliggende forestillinger om kausalitet og effekt, erdet tydeligt, at begreberne er uklare, og at der er behov for en afklaringaf, hvad vi mener med disse begreber. Ofte gemmer der sigen række ubesvarede spørgsmål, når der tales om kausalitet: Hvader kriterierne for, at en relation mellem to fænomener kan betegnessom kausal? Betyder “kausalitet”, at det almene gælder i alle specifikketilfælde, eller er undtagelser mulige? Kan den, der er genstandfor en ydre påvirkning, der betegnes som kausal, opfattes som et frit væsen, eller udelukker “kausalitet” frihed? I kapitlet berører vidisse spørgsmål, men vi gør det først og fremmest tydeligere, hvilkeidehistoriske traditioner man – ofte ubevidst – trækker på, når mantaler om kausale sammenhænge. Derfor præsenterer vi i kapitleten række bud på kausalitetsbegrebets semantik (hvad menes dermed “kausalitet”?), og på hvordan man i forhold til de forskelligeforståelser af kausalitetsbegrebet kan påvise kausale sammenhænge.Desuden sætter vi fokus på effektbegrebet og foreslår, at “effekt”,der repræsenterer et simpelt kausalitetsbegreb, genbeskrives som“effektfuldhed”, der repræsenterer et komplekst begreb om kausalesammenhænge. Kapitlet indledes med nogle eksempler på, hvorforskelligt begrebet om kausalitet bruges i den pædagogiske verden,i uddannelsespolitik og i uddannelsesforskning. Det afsluttes med etidehistorisk oversigtsskema over de vigtigste kausalforståelser. Denneoversigt har gyldighed ud over uddannelsesområdet.

AB - Kausalitet og effekt fylder meget såvel i den pædagogiske og denpolitiske verden som i uddannelsesforskningen. Lærere underviserunder den forudsætning, at undervisningen har betydning forelevernes læring og trivsel, og politikere har en forventning om,at reformer virker. Uddannelsesforskere undersøger blandt andetsammenhænge mellem indsatser og udbytte. Men når man dykkerned i de bagvedliggende forestillinger om kausalitet og effekt, erdet tydeligt, at begreberne er uklare, og at der er behov for en afklaringaf, hvad vi mener med disse begreber. Ofte gemmer der sigen række ubesvarede spørgsmål, når der tales om kausalitet: Hvader kriterierne for, at en relation mellem to fænomener kan betegnessom kausal? Betyder “kausalitet”, at det almene gælder i alle specifikketilfælde, eller er undtagelser mulige? Kan den, der er genstandfor en ydre påvirkning, der betegnes som kausal, opfattes som et frit væsen, eller udelukker “kausalitet” frihed? I kapitlet berører vidisse spørgsmål, men vi gør det først og fremmest tydeligere, hvilkeidehistoriske traditioner man – ofte ubevidst – trækker på, når mantaler om kausale sammenhænge. Derfor præsenterer vi i kapitleten række bud på kausalitetsbegrebets semantik (hvad menes dermed “kausalitet”?), og på hvordan man i forhold til de forskelligeforståelser af kausalitetsbegrebet kan påvise kausale sammenhænge.Desuden sætter vi fokus på effektbegrebet og foreslår, at “effekt”,der repræsenterer et simpelt kausalitetsbegreb, genbeskrives som“effektfuldhed”, der repræsenterer et komplekst begreb om kausalesammenhænge. Kapitlet indledes med nogle eksempler på, hvorforskelligt begrebet om kausalitet bruges i den pædagogiske verden,i uddannelsespolitik og i uddannelsesforskning. Det afsluttes med etidehistorisk oversigtsskema over de vigtigste kausalforståelser. Denneoversigt har gyldighed ud over uddannelsesområdet.

KW - Undervisning

KW - Effekt

KW - Kausalitet

KW - Udannelsesforskning

KW - Effektfuldhed

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 978 87 7219 539 1

SP - 15

EP - 57

BT - Kausalitet og effektfuldhed

PB - Aarhus Universitetsforlag

CY - Aarhus

ER -