@inbook{a72f2b35748c4ba99ece7eb8f397b61f,
title = "Elevperspektiver p{\aa} inklusion: fra specialskole til almenskole",
abstract = "I mange inklusionsunders{\o}gelser fokuseres p{\aa} de professionelle voksne og deres handlemuligheder i forhold til eleverne. Denne artikel tager udgangspunkt i en empirisk funderet unders{\o}gelse af inklusion i folkeskolen, hvor fokus er p{\aa} eleverne . Hvordan oplever og itales{\ae}tter eleverne selv dette at skulle inkluderes? I unders{\o}gelsen er ni elever mellem 11 og 15 {\aa}r fulgt i perioden juni-oktober 2013, hvor de alle er flyttet fra forskellige specialskoler for nu at indg{\aa} i en almen skoleklasse. Artiklen indkredser unders{\o}gelsens vigtigste konklusioner i forhold til, hvordan inklusion ser ud gennem de elevers {\o}jne, der i disse {\aa}r flyttes fra specialskoler tilbage i almene skoleklasser som et led i kommunernes bestr{\ae}belser p{\aa} at inkludere flere elever i almenskolen. Artiklen afsluttes med en status p{\aa} nogle af eleverne via interviews i februar 2015.",
keywords = "elevperspektiv, f{\ae}llesskab, deltagelse, habitus, kapital, Bourdieu, Grundskole, Folkeskole, Inklusion, Grundskole, Folkeskole, Inklusion",
author = "Petersen, \{Karen Bjerg\} and \{Line M. Laursen \& Karen Bjerg Petersen\}",
year = "2015",
month = dec,
day = "14",
language = "Dansk",
isbn = "978-87-7684-730-2",
series = "Cursiv",
publisher = "DPU, Aarhus Universitet",
number = "17",
pages = "53--74",
editor = "Petersen, \{Karen Bjerg\}",
booktitle = "Perspektiver p{\aa} inklusion",
}