Datalogisk tænkning: hvad er status, og hvad er der brug for?

Elisa Nadire Caeli

Datalogisk tænkning: hvad er status, og hvad er der brug for?

Danish School of Education - Educational Theory and Curriculum Studies, Emdrup

Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Journal article › Communication

Abstract

Datalogisk tænkning skal på skoleskemaet, men lærerne mangler ofte forudsætninger for at kunne undervise eleverne godt nok. Det peger en ny undersøgelse på, hvor skolelederne er blevet spurgt om skolernes fokus på datalogisk tænkning i dag, og behovet for fremadrettede initiativer.

Original language	Danish
Journal	Plenum
Issue	3
Pages (from-to)	58-62
ISSN	2245-0327
Publication status	Published - Apr 2019

Access to Document

https://www.skolelederforeningen.org/nyheder-medier/medlemsbladet-plenum/laes-plenum-2019/plenum-nr-3-aprilmaj-2019/

Cite this

@article{f0fff5c5b74d4ebb9ffd71392cce5ba5,

title = "Datalogisk t{\ae}nkning: hvad er status, og hvad er der brug for?",

abstract = "Datalogisk t{\ae}nkning skal p{\aa} skoleskemaet, men l{\ae}rerne mangler ofte foruds{\ae}tninger for at kunne undervise eleverne godt nok. Det peger en ny unders{\o}gelse p{\aa}, hvor skolelederne er blevet spurgt om skolernes fokus p{\aa} datalogisk t{\ae}nkning i dag, og behovet for fremadrettede initiativer. ",

keywords = "Datalogisk t{\ae}nkning, Teknologiforst{\aa}else",

author = "Caeli, {Elisa Nadire}",

year = "2019",

month = apr,

language = "Dansk",

pages = "58--62",

journal = "Plenum",

issn = "2245-0327",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Datalogisk tænkning

T2 - hvad er status, og hvad er der brug for?

AU - Caeli, Elisa Nadire

PY - 2019/4

Y1 - 2019/4

N2 - Datalogisk tænkning skal på skoleskemaet, men lærerne mangler ofte forudsætninger for at kunne undervise eleverne godt nok. Det peger en ny undersøgelse på, hvor skolelederne er blevet spurgt om skolernes fokus på datalogisk tænkning i dag, og behovet for fremadrettede initiativer.

AB - Datalogisk tænkning skal på skoleskemaet, men lærerne mangler ofte forudsætninger for at kunne undervise eleverne godt nok. Det peger en ny undersøgelse på, hvor skolelederne er blevet spurgt om skolernes fokus på datalogisk tænkning i dag, og behovet for fremadrettede initiativer.

KW - Datalogisk tænkning

KW - Teknologiforståelse

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 2245-0327

SP - 58

EP - 62

JO - Plenum

JF - Plenum

IS - 3

ER -