You are here:
» Diagnosticerede børns selvforståelse i specialpædagogiske...
About Aarhus University
Diagnosticerede børns selvforståelse i specialpædagogiske forløb
Project: Research
- Skovlund, Henrik (Participant)
- Department of Learning
- Research Programme in
Description
Projektet søger at afdække diagnosers betydning for henviste børns selvforståelse under specialpædagogiske forløb. Undersøgelsen er baseret på følgende forskningsspørgsmål:
Hvad konstituerer diagnosticerede børns selvoplevelse og identitetsfølelse i et specialpædagogisk forløb?Bliver forståelser af diagnosen integreret i børnenes selvoplevelse under forløbet?Hvordan påvirkes selvoplevelsen af samspillet med signifikante andre i forløbet?Hvilke perspektiver kan uddrages af børnenes selvforståelser i henhold til børnenes fremtidige motivation og muligheder for inklusion i uddannelsessystemet?
| Status | Finished |
|---|---|
| Effective start/end date | 18/12/2010 → 01/12/2012 |
Project relations
Diagnoser som hæmmende eller retningsgivende for læringsstrategier
Project: Research
Research outputs
The self-concepts of diagnosed children within special needs educational programs
Research output: Contribution to conference › Conference abstract for conference › Research
Diagnoser som aspekt af børns selvforståelse i specialpædagogiske forløb
Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Diagnosticerede børns selvforståelse i et samfundsinkluderende perspektiv
Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Journal article › Communication
Stemmer fra diagnosticerede børn om relationer i specialpædagogiske fællesskaber
Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Journal article › Research › peer-review
Inclusive and exclusive aspects of diagnosed children's self-concepts in special needs institutions
Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Journal article › Research › peer-review
ID: 128880478