Aarhus University Seal / Aarhus Universitets segl

Diagnoser som hæmmende eller retningsgivende for læringsstrategier

Project: Research

  • Behandlingskolerne
See relations at Aarhus University

Description

Projektet omhandler pædagogers og lærers muligheder (eller mangel på samme) for at anvende diagnoser som retningsgivende for læringsstrategier. Projektet er baseret på kvalitative interviews med lærere, pædagoger og pædagogmedhjælpere fra en række specialskoler, der arbejder diagnoseorienteret.
StatusFinished
Effective start/end date01/08/201301/08/2014

    Research areas

  • Læring , Grundskole, Specialpædagogik

ID: 128988878