Projektet benytter sig af data fra projektet 'Hjernens ontogenetiske udvikling: Implikationer for læring og undervisning'. Dataanalyse af en del af matematikopgaverne viste en tendens om manglende forståelse af det autoriserede tital system. På baggrund af disse data og analyser kombineret med internationale resultater undersøger vi om de danske talord har en indbygget forhindring i at lære og forstå tital systemet.
Resultater beskrives i både danske og internationale tidsskrifter.