Kristina Mariager-Anderson

I 2004 fik de danske musikkonservatorier ny udannelsesbekendtgørelse, som medførte en større uddannelsesstrukturel ændring. Dels blev de akademiske bachelor- og kandidtagrader indført i uddannelserne, dels blev grundlaget for konservatorieuddannelserne udvidet fra et kunstnerisk til et kunstnerisk og forskningsbaseret grundlag. Undersøgelsen tager udgangspunkt dels i et historisk blik på pædagogikken som begreb og fag i konservatorieregi gennem 140 år, og dels i et empirisk observationsstudium af undervisningspraksis hos lærere på DKDM samt interview med ledelse, lærere og studerende.