Katja Gorbahn

Research output

Research output per year 2002 2004 2016 2023 2024 2025

• 13 Book chapter
• 11 Journal article
• 7 Article in proceedings
• 5 Anthology
• 4 More
  • 1 Book
  • 1 Conference abstract for conference
  • 1 Literature review
  • 1 Review

Research output per year

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Search results

• 2025

  Concepts of Europe from the 19th to the 21st Century: Between Continuity and Change

  Gorbahn, K. & Otto, M. (Editor), 2025, (In preparation) Brill.

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• Heritage, Discourse and Identity: An Approach to Fostering Critical Heritage Awareness through Historical Literacy

  Gorbahn, K., 2025, Heritage in history education. Kannike, A. (ed.). Tallinn: Tallinn University, p. 41-61

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• 2024

  Klima

  Heymann, M. & Gorbahn, K., 2024, (Accepted/In press) Das 20. Jahrhundert in Grundbegriffen. Schwabe Verlag

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• Klima

  Heymann, M. & Gorbahn, K., 2024, Das 20. Jahrhundert in Grundbegriffen : Lexikon zur historischen Semantik in Deutschland. Basel: Schwabe Verlag, 20 p.

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  Open Access

• The Danish A-level history exam (stx)

  Gorbahn, K., 2024, (Accepted/In press) Assessment in history education. Peter, G., Lindsay, G., Karel, V. N. & Wojdon, J. (eds.). Wochenschau-Verlag

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• 2023

  Exploring Interconnectedness: Constructions of European and National Identities in Educational Media

  Gorbahn, K. (Editor), Hallsteinsdóttir, E. (Editor) & Engberg, J. (Editor), Jun 2023, 1 ed. Cham: Palgrave Macmillan. (Palgrave Studies in Educational Media).

  Research output: Book/anthology/dissertation/report › Anthology › Research › peer-review

• Historical literacy and German studies: How to make sense of history in a foreign language?

  Gorbahn, K., 2023, Why history education?. Fink, N., Furrer, M. & Gautschi, P. (eds.). Frankfurt: Wochenschau-Verlag, p. 391-407 (Forum Historisches Lernen).

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  Open Access

• Introduction

  Gorbahn, K., Hallsteinsdóttir, E. & Engberg, J., 2023, Exploring Interconnectedness. Constructions of European and National Identities in Educational Media. Gorbahn, K., Hallsteinsdottir, E. & Engberg, J. (eds.). Cham: Palgrave Macmillan, p. 1-15 (Palgrave Studies in Educational Media).

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  Open Access

• Methodological Approaches to the Digital Analysis of Educational Media: Exploring Concepts of Europe and the Nation1

  Bick, E., Gorbahn, K. & Kalwa, N., 2023, Exploring Interconnectedness. Constructions of European and National Identities in Educational Media. p. 143-186 44 p. (Palgrave Studies in Educational Media).

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  • Europe 100%
  • Teaching Material 100%
  • Big Data 100%
  • Educational Environment 33%
  • Danish Language 33%

• Narratives of progress or crisis? Democracy between the nation, the European and the global

  Gorbahn, K., 2023, In: International Journal of History Education and Culture (IJHEC). 44, p. 141-154

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  Open Access
• 2022

  Motivationsorienteringer i tyskundervisningen. En kvantitativ og kvalitativ undersøgelse på tværs af uddannelsesniveauer

  Daryai-Hansen, P., Fischer-Rasmussen, A.-M., Fenyvesi, K., Gebauer, M., Gorbahn, K. & Hansen, C. F., 2022, In: Sprogforum. 28, 74

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  Open Access
• 2020

  Europeanness in Aarhus 2017’s programme of events: Identity constructions and narratives

  Fage-Butler, A. & Gorbahn, K., 2020, In: Culture, Practice & Europeanization. 5, 1, p. 16-33 18 p.

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  Open Access
• 2019

  Europa, Nation und Region. Identitätskonstruktionen in Bildungsmedien für das historische Lernen in der dänisch-deutschen Grenzregion

  Gorbahn, K., 2019, Europe and Educational Media. Augschöll Blasblichler, A., Matthes, E. & Sylvia, S. (eds.). Julius Klinkhardt, p. 298-307

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• History Education and (Post-)Colonialism. International Case Studies

  Popp, S. (Editor), Gorbahn, K. (Editor) & Grindel, S. (Editor), 2019, Peter Lang.

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• 2018

  European Capitals of Culture: Promoting Europe or internationalism? A Foucauldian discourse analysis of Aarhus 2017’s programme of events

  Fage-Butler, A. & Gorbahn, K., 2018.

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• Zwischen Lokalität, Nation und Europa: Regionalgeschichte in dänischen Lehrplänen und Bildungsmedien

  Gorbahn, K., 2018, Bedrohte Landesgeschichte an der Schule? : Stand und Perspektiven. Auge, O. & Göllnitz, M. (eds.). Tyskland: Thorbecke, p. 41-53 13 p. (Landesgeschichte, Vol. 2).

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• 2017

  Das geteilte Deutschland in aktuellen dänischen Schulbüchern für die Fächer Geschichte und Deutsch

  Gorbahn, K., 2017, Der Kalte Krieg im Schulbuch. Flucke, F., Kuhn, B. & Pfeil, U. (eds.). Röhrig Universitätsverlag, p. 287-303 17 p.

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• Vom Geschichtsbewusstsein zum Kulturerbe: Geschichtsunterricht und Geschichtsdidaktik in Dänemark

  Gorbahn, K., 2017, In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 68, 3/4, p. 125-140 16 p.

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• 2016

  Böse Nazis, gute Deutsche und singende Soldaten: Deutschlandbezogene Stereotype in dänischen Spielfilmen über die Besatzungszeit

  Gorbahn, K., 2016, Perspektiven der Stereotypenforschung. Hallsteinsdóttir, E., Geyer, K., Gorbahn, K. & Kilian, J. (eds.). Frankfurt am Main: Peter Lang, p. 101-121 21 p. (Nordeuropäische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur, Vol. 4).

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• Perspektiven der Stereotypenforschung

  Hallsteinsdóttir, E. (Editor), Geyer, K. (Editor), Gorbahn, K. (Editor) & Kilian, J. (Editor), 2016, Frankfurt am Main: Peter Lang. 297 p. (Nordeuropäische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur, Vol. 4).

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• Stichworte zur Geschichtsdiaktik: Identität

  Gorbahn, K., 2016, In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 67, 3/4, p. 215-229 15 p.

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• Täter, Opfer, Helden: Zweiter Weltkrieg und Nationalsozialismus in dänischen Geschichtsmagazinen

  Gorbahn, K., 2016, Populäre Geschichtsmagazine in internationaler Perspektive. Popp, S., Schumann, J., Crivellari, F., Wobring, M. & Springkart, C. (eds.). Frankfurt am Main: Peter Lang, p. 359-375 17 p.

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• 2015

  Perpetrators, vicitim, heroes: The Second World War and National Socialism in Danish history magazines

  Gorbahn, K., 2015, Commercialised History: Popular History Magazines in . Approaches to a Historico-Cultural Phenomenon as a Basis for History Teaching . Popp, S., Schumann, J. & Hannig, M. (eds.). Peter Lang, p. 319-334 16 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review

• Rezension von: Manuel Köster / Holger Thünemann / Meik Zülsdorf-Kersting (eds.): Researching History Education. International Perspectives and Disciplinary Traditions, Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2014

  Gorbahn, K., 15 Dec 2015, In: Sehepunkte. 15, 12, 1 p.

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• 2014

  From Carl Peters to the Maji Maji War: Colonialism in Current Tanzanian and German Textbooks

  Gorbahn, K., 2014, In: Yearbook. International Society for the Didactics of History. p. 57-79 23 p.

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• 2013

  Helden des Widerstands und ihre Gegner: Zur Darstellung der Zeit der deutschen Besatzung in dänischen Filmen

  Gorbahn, K., 2013, Antike - Bilder - Welt: Forschungserträge internationaler Vernetzung. Elisabeth Erdmann zum 70. Geburtstag. Bühl-Gramer, C., Hasberg, W. & Popp, S. (eds.). Wochenschau-Verlag, p. 233-244 12 p. (Wochenschau Wissenschaft).

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Supporting Eurocentrism or Exploring Diversity? Problems and Potentials of the Presentation of Ancient Greece in History Textbooks

  Gorbahn, K., 2013, In: Yearbook. International Society for the Didactics of History. p. 87-101 15 p.

  Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Journal article › Research › peer-review
• 2012

  Review of: Helle Bjerg / Claudia Lenz / Erik Thorstensen (eds.): Historicizing the Uses of the Past. Scandinavian Perspectives on History Culture, Historical Consciousness and Didactics of History Related to World War II

  Gorbahn, K., 2012, In: Zeitschrift fuer Geschichtsdidaktik. 11, p. 258 1 p.

  Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Review › Research

• Soziale Identität als geschichtsdidaktisches Konzept: 11 Thesen zum Verständnis gruppenbezogener Identifikationen

  Gorbahn, K., 2012, In: Zeitschrift fuer Geschichtsdidaktik. 11, p. 148-162 15 p.

  Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Journal article › Research › peer-review
• 2011

  Ancient Greece, Categories of Social Identity and Intercultural Learning

  Gorbahn, K., 2011, The Processes of History Teaching: An international symposium held at Malmö University, Sweden, March 5th-7th 2009. Nordgren, K., Eliasson, P. & Rönnquist, C. (eds.). Karlstad: Karlstad University Press, p. 79-89 11 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Article in proceedings › Research

• Die Geschichte des antiken Griechenland als Identifikationsangebot: Untersuchungen zur Konstruktion sozialer Identität in neueren Schulgeschichtsbüchern

  Gorbahn, K., 2011, Göttingen: V&R unipress. (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik).

  Research output: Book/anthology/dissertation/report › Book › Research
• 2007

  Konvergenz oder Divergenz? Überlegungen zur Darstellung antiker griechischer Geschichte in aktuellen europäischen Schulbüchern

  Gorbahn, K., 2007, Europa in historisch-didaktischen Perspektiven. Schönemann, B. & Voit, H. (eds.). Idstein, p. 176-193

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Article in proceedings › Research
• 2006

  „Griechische Bürgerstaaten trotzen der persischen Weltmacht“. Die Darstellung des persischen Reiches in Schulbüchern für die Sekundarstufe I seit 1990

  Gorbahn, K., 2006, Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung. Handro, S. & Schönemann, B. (eds.). Berlin, p. 177-197

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Article in proceedings › Research
• 2005

  Wenn die Natur verrückt spielt

  Gorbahn, K. & Heymann, M., 2005, In: Grundschule. 37, 2, p. 46-50

  Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Journal article › Communication
• 2004

  Alte Geschichte und ihre Vermittlung: Schulen - Hochschulen - Medien

  Gorbahn, K., Günther, L.-M. (Editor) & Kloft, H. (Editor), 2004, Münster.

  Research output: Book/anthology/dissertation/report › Anthology › Research

• Das Auto verändert die Stadt. Die umwelt- und technikgeschichtliche Perspektive historischen Lernens,

  Gorbahn, K., 2004, In: Grundschule. 36, 7-8, p. 42-45

  Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Journal article › Communication

• „Mutig vorwärts“ oder „dankbar rückwärts“? Analytische Zugänge zum Innovationspotential des neuen bayerischen Gymnasiallehrplans für das Fach Geschichte

  Gorbahn, K., 2004, Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden - Analysen - Perspektiven. Handro, S. & Schönemann, B. (eds.). Münster, p. 81-101

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Article in proceedings › Research

• „Nachdem die Menschen aufgehört haben Affen zu sein, wurden sie Ägypter“: Die Antike in den aktuellen bundesdeutschen Geschichtslehrplänen für die Sekundarstufe I

  Gorbahn, K., 2004, Alte Geschichte und ihre Vermittlung. Schulen - Hochschulen - Medien,. Gorbahn, K., Günther, L.-M. & Kloft, H. (eds.). p. 9-23

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Article in proceedings › Research
• 2003

  Maecenas - Der Erfinder des Mäzenatentums?

  Gorbahn, K., 2003, In: Praxis Geschichte. 16, 5, p. 44-47

  Research output: Contribution to journal/Conference contribution in journal/Contribution to newspaper › Journal article › Communication
• 2002

  Kognitionspsychologische Grundlagen des Lernens und Versuch einer empirischen Annäherung

  Gorbahn, K., 2002, Thematische Längsschnitte für den Geschichtsunterricht in der gymnasialen Oberstufe. Erdmann, E. (ed.). p. 73-92

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research