Jonas Andreasen Lysgaard

De danske folkehøjskoler er i stigende grad involveret i at tænke og praktisere bæredygtighed som en del af deres skoleform. Modsat det formelle uddannelsessystem nyder folkehøjskolerne godt af en udpræget frihed til at insistere på de dilemmaer og udfordringer, der følger i kølvandet på bæredygtigheds-problematikkerne og til at udvikle proportionelle bæredygtighedspædagogikker, der tager elevernes engagement alvorligt, men ikke risikerer at tage modet og viljen til handling fra dem. I det lys har højskolerne en vigtigt rolle at spille i at stimulere kommende generationers kritiske stillingtagen og handling i forhold til de globale, regionale og lokale udfordringer, vi står overfor.