Elisa Nadire Caeli

Postdoc

Elisa Nadire Caeli
PhD, Postdoctoral Researcher

Danish School of Education - Didaktikuddannelserne, Emdrup
Danish School of Education - Department of Educational Theory and Curriculum Studies

Postal address:
Tuborgvej 164
B, 308
2400 København NV
Denmark

Email: elisa@edu.au.dk
Phone: +45 93508366

Professional Experience

Postdoc

Danish School of Education - Educational Theory and Curriculum Studies, Emdrup

Aarhus University

København NV, Denmark

18 Mar 2022 → 23 Mar 2023

Visiting Researcher

Michigan State University

East Lansing, Michigan, United States

2017

Teacher in Danish Language and Literature

Overseas Family School

Pasir Ris, Singapore

2017

Publishing Editor

Dafolo Forlag

København K, Denmark

2014 → 2017

Education

Educational Research, PhD, Computational Thinking in Compulsory Education: Why, What, and How? A Societal and Democratic Perspective, Danish School of Education - Research Programme in Teaching and Learning in the Disciplines

2018 → 2021

Single Subject Enrollment in the IT, Interaction Design and Multimedia MA programme, Design Processes and Digital Fabrication, Institut for Kommunikation og Kultur, Aarhus Universitet

2016 → 2017

Single Subject Enrollment in the ICT and Learning MA programme, ICT and Educational Design, Aalborg University

2015

Master of Arts in Learning and Innovative Change, Aalborg University

2008 → 2012

Teacher Education, Bachelor of Education, University College of Northern Denmark

2004 → 2008

Projects

Naturvidenskabelig almendannelse og teknologiforståelse i udskolingen: et fagdidaktisk bidrag i krydsfeltet mellem teori og praksis

Caeli, E. N., Bundsgaard, J., Misfeldt, M. & Zambach, S.

01/01/2023 → 31/12/2025

Evalueringsdesign – Makerspaces i folkeskolen

Kjeldsen, C. C., Caeli, E. N. & Nørgård, R. T.

01/03/2021 → 31/10/2025

ICILS 2023 (International Computer and Information Literacy Study)

Bundsgaard, J., Caeli, E. N. & Bindslev, S. G.

01/01/2019 → 31/12/2025

Computational Thinking in Primary and Secondary Education (PhD Project)

Caeli, E. N.

01/01/2018 → 29/11/2021

ICILS 2018: International Computer and Information Literacy Study 2018

Bundsgaard, J. & Caeli, E. N.

01/08/2015 → 31/12/2019

Presentations

Fra datalære til teknologiforståelse: Diskussioner, initiativer og udvikling fra 1960’erne og op til i dag

Elisa Nadire Caeli (Lecturer)

24 May 2023

Teknologiforståelse: Hvorfor, hvad og hvordan?

Elisa Nadire Caeli (Invited speaker)

7 Mar 2023

Fagdidaktiske perspektiver på computational thinking

Elisa Nadire Caeli (Invited speaker)

11 Oct 2022

Integrating Computing into K-16 Education: Scaffolding Teacher and Student Learning in STEM Disciplines

Tor Ole Odden (Panel member), Aman Yadav (Panel member), Cathrine Wahlstrøm Tellefsen (Panel member) & Elisa Nadire Caeli (Other)

18 Jun 2020

Datalogi og teknologiforståelse i skolen: Historiske erfaringer og eksempler på praksis

Elisa Nadire Caeli (Invited speaker)

18 Dec 2019

Menneskelig vs. kunstig intelligens i et læringsperspektiv: Hvad skal børn og unge vide og kunne?

Elisa Nadire Caeli (Lecturer)

14 Nov 2019

Computer- og informationskompetence samt datalogisk tænkning i dansk folkeskole: fortid, nutid og fremtid

Elisa Nadire Caeli (Lecturer)

5 Nov 2019

Education in a Digitalized World: Authentic Project-Based Learning

Elisa Nadire Caeli (Lecturer)

29 Aug 2019

Teknologiforståelse på skemaet

Elisa Nadire Caeli (Panel member)

10 Apr 2019

Datalogi og uddannelse – fra 1966 og frem til i dag

Elisa Nadire Caeli (Lecturer)

2 Apr 2019

Datalogi som menneskelig aktivitet – et oplæg om Peter Naur (DIKU Bits)

Elisa Nadire Caeli (Invited speaker)

17 Dec 2018

Firedimensional uddannelse og teknologi – et dansk (ud)dannelsesperspektiv

Elisa Nadire Caeli (Invited speaker)

6 Dec 2018

Students’ Development of Computational Thinking in K-9

Elisa Nadire Caeli (Invited speaker)

22 Oct 2018

Teknologi i skolen er mere end kodning

Elisa Nadire Caeli (Invited speaker)

3 Oct 2018

Computational Thinking in Primary and Secondary Education: A Quantitative Survey Study on Initiatives and Conceptions

Elisa Nadire Caeli (Invited speaker) & Jeppe Bundsgaard (Invited speaker)

5 Sept 2018

WERA-IRN Meeting, Zurich/Zug University of Teacher Education, Schweiz

Elisa Nadire Caeli (Participant)

30 Aug 2018 → 2 Sept 2018

Michigan State University

Elisa Nadire Caeli (Visiting researcher)

18 Oct 2017 → 29 Nov 2017

Nanyang Technological University

Elisa Nadire Caeli (Visiting researcher)

28 Jul 2017

Datainformeret ledelse for læring

Elisa Nadire Caeli (Organizer)

5 Oct 2016

Studietur i Auckland, New Zealand

Elisa Nadire Caeli (Participant)

21 Nov 2015 → 1 Dec 2015

Målstyret undervisning i danskfaget

Elisa Nadire Caeli (Organizer)

1 Dec 2014

Press/Media

Er vi gode nok til at passe på private oplysninger om os?

Elisa Nadire Caeli

02/02/2021

1 Media contribution

Forsker: Børn ved for lidt om digitale teknologier

Elisa Nadire Caeli

20/10/2020

1 Media contribution

Forsker: Skolen kan ikke komme uden om det nye fag

Elisa Nadire Caeli

10/09/2020

1 Media contribution

Forsker: Teknologiforståelse bør være del af almendannelsen

Elisa Nadire Caeli

25/09/2019

1 Media contribution

To elever tester, om de kan se forskel på digitale og biologiske mennesker. Kan du?

Elisa Nadire Caeli

03/02/2023

1 Media contribution

Research outputs

Teknologiforståelse

Caeli, E. N., 25 Sept 2023

ICT Use, Self-Efficacy, and the Future of Eighth-Grade Students: A Qualitative Study of Gender Differences

Caeli, E. N., Caviglia, F. & Bundsgaard, J., Jun 2023, p. 100-101.

Kan dit barn se forskel på et digitalt menneske og et rigtigt menneske?

Caeli, E. N. & Telving, T., 19 Oct 2022, In: Berlingske. p. 24-25 2 p.

Teacher Education and Computational Thinking: Measuring Pre-service Teacher Conceptions and Attitudes

Yadav, A., Caeli, E. N., Ocak, C. & Macann, V., Jul 2022, ITiCSE '22: Proceedings of the 27th ACM Conference on on Innovation and Technology in Computer Science Education. Association for Computing Machinery, Vol. 1. p. 547-553 7 p.

Manglen på kvindelige it-folk starter i folkeskolen

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J., 27 May 2022, København : Teknologiens Mediehus - Version2.

Computational Thinking in Compulsory Education: Why, What, and How? A Societal and Democratic Perspective

Caeli, E. N., Mar 2022, Aarhus Universitet.

Professor og ph.d-studerende vil have teknologiforståelse på skemaet: Forhåbentlig tager politikerne opråb alvorligt denne gang

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J., 27 Aug 2021, In: Altinget.

Teknologiforståelse

Caeli, E. N., 10 Sept 2020, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 68 p. (Pædagogisk rækkevidde; No. 17).

Integrating Computing into K-16 Education: Scaffolding Teacher and Student Learning in STEM Disciplines

Odden, T. O., Yadav, A., Tellefsen, C. W. & Caeli, E. N., Jun 2020, ITiCSE '20 - Proceedings of the 2020 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education. Association for Computing Machinery, p. 517-518 2 p.

Computational thinking in compulsory education: a survey study on initiatives and conceptions

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J., 2020, In: Educational Technology Research and Development. 68, 1, p. 551-573 23 p.

Teknologiforståelse i skolens praksis: Datalogisk design til autentisk problemløsning

Caeli, E. N. & Dybdal, M., 2020, In: Læring og Medier. 12, 22, 21 p.

Teknologikritik i skolen: et demokratisk perspektiv på teknologiforståelse

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J., 2020, Fagdidaktik og demokrati. Haas, C. & Matthiesen, C. (eds.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, p. 307-330

Unplugged Approaches to Computational Thinking: a Historical Perspective

Caeli, E. N. & Yadav, A., 2020, In: TechTrends. 64, 1, p. 29-36 8 p.

Der er brug for teknologiforståelse

Caeli, E. N., Dec 2019, In: Asterisk. December 2019, 92, p. 34-35 2 p.

Fanget ind! Hvorfor er nogle apps så vanedannende?

Caeli, E. N., 18 Nov 2019, Gyldendal.

Danske elevers teknologiforståelse: resultater fra ICILS-undersøgelsen 2018

Bundsgaard, J., Bindslev, S. G., Caeli, E. N., Pettersson, M. & Rusmann, A., 5 Nov 2019, 1 ed. Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 244 p.

Datalogisk tænkning og teknologiforståelse i folkeskolen tur-retur

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J., 30 Apr 2019, In: Læring og Medier. 11, 19, 30 p.

Datalogisk tænkning: hvad er status, og hvad er der brug for?

Caeli, E. N., Apr 2019, In: Plenum. 3, p. 58-62

Drop intelligenstest – dét ville være intelligent

Caeli, E. N., 21 Feb 2019, In: Information. 75. årgang, 044, p. 16 1 p.

Does your ‘private’ data picture meet the beauty standards of society?

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J., 12 Feb 2019, Sciencenordic.com.

Peter Naurs datalogitanker er blevet uhyggeligt aktuelle

Caeli, E. N., 18 Jan 2019, Teknologiens Mediehus - Version2.

Computational thinking in elementary classrooms: measuring teacher understanding of computational ideas for teaching science

Yadav, A., Krist, C., Good, J. & Caeli, E. N., 20 Dec 2018, In: Computer Science Education. 28, 4, p. 371-400 30 p.

Lever dit databillede op til samfundets skønhedsidealer?

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J., 29 Nov 2018

Historisk inspiration til teknologiforståelse i praksis

Caeli, E. N., Nov 2018, In: Magasinet om læring. 4, 6, p. 30-33 4 p.

I Singapore er skolebørn bedst – og superstressede

Caeli, E. N., 1 Aug 2018, In: Politiken, kroniken. p. 5-6 2 p.

Test og karakterer sorterer efter en fattig farveskala – det kan gøres bedre

Caeli, E. N., 5 May 2018, In: Jyllands-Posten. p. 23

Debat: At lære programmering i skolen er ikke nok – og det vidste vi også for 50 år siden

Caeli, E. N., 13 Apr 2018, In: Politiken Skoleliv.

Singapores uddannelsessystem og læringsmiljø: om gode faglige resultaters omkostninger for skolebørn

Caeli, E. N. & Chan, M., Mar 2018, In: Unge Pædagoger. 1, p. 68-78 11 p.

Procesforståelse og refleksion i designtænkning og digital fabrikation

Caeli, E. N. & Schultz, C. A., Mar 2017, In: Ledelse i Morgen - Tidsskrift for pædagogisk ledelse. 20, 6, p. 14-19 6 p., 4.

Målopfyldelse igennem taksonomier: At finde balancen mellem det læringsfremmende og det læringshæmmende

Caeli, E. N. & Andersen, P., 16 Jun 2015, Læringsmål og taksonomiske redskaber. Caeli, E. N. & Vinther, A. M. (eds.). Dafolo, p. 5-22 17 p. (Undervisning og læring).