Niels Egelund

Research output

Research output per year 2000 2002 2003 2004 2006 2009 2013 2014 2016 2022

• 112 Journal article
• 63 Report
• 63 Book chapter
• 20 Report chapter
• 47 More
  • 19 Book
  • 10 Contribution to newspaper - Comment/debate
  • 5 Anthology
  • 4 Other contribution
  • 3 Encyclopedia entry
  • 2 Contribution to newspaper - Feature article
  • 1 Comment/debate/letter to the editor
  • 1 Memorandum contribution
  • 1 Memorandum
  • 1 Net publication - Internet publication

Research output per year

Research output per year

Search results

• 2022

  Gennemførelse i uddannelsessystemet: hvilke barrierer er der?

  Egelund, N., 2022, Signatur, forskning, pædagogik og forbedring . Frederikshavn: Dafolo, p. 18-24 (Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis; No. Jubilæumsnummer, Vol. 2022).

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review
• 2021

  Special needs education and the inclusion process in Denmarks: conceptual and practical challenges at national and local level

  Egelund, N. & Dyssegaard, C. B., 2021, Dialogues between Northern and Eastern Europe on the Development of Inclusion: Theoretical and Practical Perspectives. Bahdanovich Hanssen, N., Hansen, S.-E. & Ström, K. (eds.). London: Routledge, p. 52-65 14 p. (New Perspectives on Learning and Instruction).

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review

  • Special Needs Education 100%
  • Denmark 100%
  • Incentives 100%
  • Incentive 40%
  • Special Educational Needs 40%
  1 Citation (Scopus)
• 2019

  Anvendelse af forskning om ligeværdighed i grundskolen

  Egelund, N. & Dyssegaard, C. B., 2019, Lika för alla? : en ESO-antologi om skolans likvärdighet. Erikson, R. & Unemo, L. (eds.). Stockholm: Norstedts Juridik, p. 103-126 24 p. (ESO rapport, Vol. 1).

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review
• 2018

  Adfærdspsykologiske teorier og den aktuelle neopositivistiske pædagogiske psykologi

  Egelund, N., 2018, Elevens læring og dannelse: fem læringspsykologiske forståelser af motivation, identitet, læring og dannelse. Pjengaard, S. (ed.). Frederikshavn: Dafolo, p. 97-112 15 p. (Undervisning og læring).

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• An account on the Danish System

  Egelund, N. & Dyssegaard, C. B., 2018, Policy for SEND and Inclusion: examining UK national and some European differences. Norwich, B. (ed.). Exeter: sen policy research forum, p. 28-34 7 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

  Open Access

  File
  124 Downloads (Pure)

• Neopositivistiske teorier og motivation, identitet, læring og dannelse

  Egelund, N., 2018, Elevens læring og dannelse: fem læringspsykologiske forståelser af motivation, identitet, læring og dannelse. Pjengaard, S. (ed.). Frederikshavn: Dafolo, p. 113-129 16 p. (Undervisning og læring).

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication
• 2017

  Denmark

  Egelund, N. & Dyssegaard, C. B., 2017, The Praeger international handbook of special education. Wehmeyer, M. L. & Patton, J. R. (eds.). California: ABC-CLIO/Greenwood, Vol. 2. p. 67-75 13 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review

• Elevplaner, mål og specialdidaktik

  Egelund, N., 2017, Specialdidaktik i teori og praksis: undervisning på specialskoler og i specialklasser . Hansen, H. B. & Degn Mårtensson, B. (eds.). København: Hans Reitzels Forlag, p. 343-354 12 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication
• 2016

  De tilbageførte elevers oplevelse af trivsel og deltagelse

  Dyssegaard, C. B. & Egelund, N., 2016, Inklusion i folkeskolen: sammenfatning af resultaterne fra inklusionspanelet. Nielsen, C. P. & Rangvid, B. S. (eds.). København: SFI – Det Nationale Forskningscenter for Velfærd, p. 61-70 10 p. (SFI-Rapporter; No. 29, Vol. 16).

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review

  Open Access

• Udvikling af en inkluderende skole

  Egelund, N., 2016, Specialpædagogik i læreruddannelsen. Christiansen, J., Mårtensson, B. D. & Pedersen, T. (eds.). København: Hans Reitzels Forlag, p. 259-276 17 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review
• 2015

  Developments in special education and the inclusion process in Denmark: establishment, consolidation, criticism, inclusion - conceptual and practical challenges

  Dyssegaard, C. B. & Egelund, N., 2015, Transitions in the field of special education: theoretical perspectives and implications for practice. Cameron, D. L. & Thygesen, R. (eds.). 1. ed. Münster: Waxmann Verlag, p. 63-72 10 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review
• 2014

  Forord til den danske udgave

  Translated title of the contribution: Forord til den danske udgaveEgelund, N., 2014, Ledelse af differentieret undervisning: teori og praksis. 1. ed. Frederikshavn: Dafolo, p. 7-10 3 p. (Inkluderende læringsfællesskaber).

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Education › peer-review

• Forord til den danske udgave

  Dyssegaard, C. B. & Egelund, N., 2014, Hvad der virker i inkluderende undervisning : evidensbaserede undervisningsstrategier. 1. ed. Frederikshavn: Dafolo, p. 11-12 2 p. (Inkluderende læringsfællesskaber).

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Education › peer-review

• Med Ole fra integration over rummelighed til inklusion

  Egelund, N., 2014, Inklusionens historie og aktualitet. Qvortrup, L. (ed.). 1. ed. Frederikshavn: Dafolo, p. 31-44 15 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review

• Uddannelse og udvikling: hvordan kan uddannelsessystemet sikre fremtidens velfærd?

  Egelund, N., 2014, Danmarks fremtid: vækst, velfærd, værdier står på spil. Jørgensen, B. R., Von Scheel, H. & Von Rosing, M. (eds.). 1. ed. Hinnerup: Forskningens forlag, p. 136-141 6 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review
• 2012

  Forord

  Egelund, N., 2012, Ugeskema Revolutionen. Dafolo, p. 13-14 2 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• Forord

  Egelund, N., 2012, UgeskemaRevolutionen: Folkeskole med overskud til alle. København: Reflexion Aps, p. 13-14 2 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Education

• Specialundervisning i Danmark: Omfang og effekt

  Egelund, N., 2012, Bildning för alla: En pedagogisk utmaning. Barrow, T. & Östlund, D. (eds.). Kristianstad: kristianstad university, p. 73-84 11 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review
• 2011

  AKT-arbejdet i folkeskolen: før, i dag og i fremtiden

  Egelund, N., 2011, AKT-vejledning i praksis. Nielsen, B. (ed.). 1. ed. Frederikshavn: Dafolo, p. 205-214 10 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• Forord

  Egelund, N., 2011, Skoleskak som forebyggende specialundervisning. Dansk Skoleskak (ed.). København: Dansk Skoleskak, p. 3-3 1 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication
• 2010

  Elevdifferentiering og undervisningsdifferentiering: en indledning

  Egelund, N., 2010, Undervisningsdifferentiering: status og fremblik. Egelund, N. (ed.). Frederikshavn: Dafolo, p. 9-16 8 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review

• Hvad skal der til for at skabe en god tilpasset opplæring

  Egelund, N., 2010, Tilpasset opplæring: støtte til læring. Berg, G. D. & Nes, K. (eds.). Vallset: Oplandske Bokforlag, p. 143-155 12 p. (Vardeserien).

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research › peer-review
• 2009

  Et neopositivistisk blik for motivation, identitet og læring

  Egelund, N., 2009, Pædagogisk Psykologi: motivation, identitet og læring. Frederikshavn: Dafolo, p. 73-90 18 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• Evaluering og dokumentation: Evaluering af elevers læringsresultater

  Egelund, N., 2009, Specialpædagogik i skolen: En grundbog. Tetler, S. & Langager, S. (eds.). 1 ed. København: Gyldendal, p. 247-254 18 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Education

• Lovgrundlaget for specialundervisningen og specialundervisningen i den daglige praksis - et felt med dilemmaer

  Egelund, N., 2009, Specialpædagogik i skolen: En grundbog. Tetler, S. & Langager, S. (eds.). 1 ed. København: Gyldendal, p. 295-319 15 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Education

• Perspektivering og samlet konklusion

  Egelund, N., 2009, Effekter af specialundervisningen. Kbh: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag, p. 323-331 9 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Sort skole eller rationel analyse

  Egelund, N., 2009, Pædagogisk psykologi: motivation, identitet og læring. Frederikshavn: Dafolo, p. 57-72 16 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication
• 2008

  Dansk læreruddannelse i et reformperspektiv

  Egelund, N., 2008, Pedagogikken i reformerne - reformerne i pedagogikken: Festskrift til Peder Haug. Madsen, K.-A. (ed.). Oslo: Abstrakt forlag, p. 237-253 17 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research
• 2007

  Elevplaner: hvad er erfaringerne?

  Egelund, N., 2007, Elevplaner: Teori og Praksis. 1 ed. Virum: Dansk Psykologisk Forlag, p. 25-34 135 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• Hvad har en læreruddannelse betydet for mig?

  Egelund, N., 2007, Skiftedage - ind og ud af læreruddannelsen: Vordingborg Seminarium 125 år. 1 ed. Vordingborg Seminarium - CVU Syd, p. 23-30 45 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• Hvorfor elevplaner

  Egelund, N., 2007, Elevplaner: teori og praksis. 1 ed. Virum: Dansk Psykologisk Forlag, p. 17-24 135 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• OECD programmet PISA

  Egelund, N., 2007, PISA Etnisk 2005. 1 ed. Odense: Syddansk Universitetsforlag, p. 25-35 144 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Resultaterne i de faglige domæker, læsning, matematik og naturfag

  Egelund, N., 2007, PISA Etnisk 2005. 1 ed. Odense: Syddansk Universitetsforlag, p. 53-66 144 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Sammenfatning af PISA Etnisk

  Egelund, N., 2007, PISA Etnisk 2005. 1 ed. Odense: Syddansk Universitetsforlag, p. 13-24 144 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research
• 2006

  Baggrund og sammenfatning

  Egelund, N., 2006, PISA og de 16½-årige uddannelsessøgende. København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Hovedresultater og sammenligninger

  Egelund, N., 2006, PISA og de 16½-årige uddannelsessøgende. København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Klasseledelse: Læreren og de urolige elever - hvad stiller man op?

  Egelund, N., 2006, Klasse- og læringsledelse. 1 ed. København: Unge Pædagoger, 144 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• Målgruppens socioøkoniomiske udseende

  Egelund, N. & Andersen, T. Y., 2006, PISA og de 16½-årige uddannelsessøgende. København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Matematik - uddybende analyser

  Lindenskov, L., Egelund, N. & Weng, P., 2006, PISA og de 16½-årige uddannelsessøgende. Kbh: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Naturfag - uddybende analyser

  Andersen, A. M., Egelund, N. & Sørensen, H., 2006, PISA og de 16½-årige uddannelsessøgende. Kbh: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Ny bekendtgørelse - nye krav fra 2007

  Egelund, N., 2006, Specialundervisningens nye vilkår. 1 ed. Vejle: Kroghs Forlag, 136 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• Personlige og sociale kompetencer

  Egelund, N., 2006, PISA og de 16½-årige uddannelsessøgende. Kbh: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• PISA Copenhagen 2004 - The Competence of 9th Form Students in Copenhagen

  Egelund, N., 2006, Northern Lights on PISA 2003: A reflection from the Nordic Countries. 1 ed. Oslo: Nordic Council of Ministers, 251 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Problemløsning - uddybende analyser

  Egelund, N., 2006, PISA og de 16½-årige uddannelsessøgende. Kbh: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research

• Specialpædagogiske indsatsformer og deres effekt: - et projekt under Strategisk program for velfærdsforskning

  Egelund, N., 2006, Specialundervisningens nye vilkår. 1 ed. Vejle: Kroghs Forlag, 136 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication
• 2005

  Tidens fleksible undervisning - og kravene til indretning

  Egelund, N., 2005, Byggetanker?: Inspirationskatalig over vellykkede ny- og ombygninger af skolebiblioteker - fremtidens læringscentre. København: Kommunernes Skolebiblioteksforening, 40 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication
• 2004

  Fleksibilitet og rummelighed i skolen - ja tak

  Egelund, N., 2004, Børnerådet årsberetning 2003. 1 ed. København: Børnerådet, 32 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• Kunsten at kunne rumme børn med særlige behov

  Egelund, N., 2004, Den rummelige skole - et fælles ansvar. 1 ed. Vejle: Kroghs Forlag, 271 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• Læreplaner for dagpasningen: - til gavn for hvem

  Egelund, N., 2004, Nyt syn på børnehavepædagogik. 1 ed. København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag, 121 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Communication

• OECD PISA: Programme for International Student Assessment

  Mejding, J. & Egelund, N., 2004, PISA 2003: Danske unge i en international sammenligning. 1 ed. København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag, 268 p.

  Research output: Contribution to book/anthology/report/proceeding › Book chapter › Research