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Wie können wir als Geisteswissenschaftler Studierende der Naturwissenschaften sinnvoll unterrichten? Erfahrungen aus Dänemark

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

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Wie können wir als Geisteswissenschaftler Studierende der Naturwissenschaften sinnvoll unterrichten? Erfahrungen aus Dänemark. / Heymann, Matthias.

Technik- und Wissenschaftsgeschichte in der universitären Lehre: Formate, Adressaten, Konzepte. red. / Marcus Popplow. Karlsruhe : KIT Scientific Publishing, 2019. s. 71-80 (Technikdiskurse; Nr. 15).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

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Heymann, M 2019, Wie können wir als Geisteswissenschaftler Studierende der Naturwissenschaften sinnvoll unterrichten? Erfahrungen aus Dänemark. i M Popplow (red.), Technik- und Wissenschaftsgeschichte in der universitären Lehre: Formate, Adressaten, Konzepte. KIT Scientific Publishing, Karlsruhe, Technikdiskurse, nr. 15, s. 71-80. https://doi.org/10.5445/KSP/1000091371

APA

Heymann, M. (2019). Wie können wir als Geisteswissenschaftler Studierende der Naturwissenschaften sinnvoll unterrichten? Erfahrungen aus Dänemark. I M. Popplow (red.), Technik- und Wissenschaftsgeschichte in der universitären Lehre: Formate, Adressaten, Konzepte (s. 71-80). KIT Scientific Publishing. Technikdiskurse Nr. 15 https://doi.org/10.5445/KSP/1000091371

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Heymann M. 2019. Wie können wir als Geisteswissenschaftler Studierende der Naturwissenschaften sinnvoll unterrichten? Erfahrungen aus Dänemark. Popplow M, red. I Technik- und Wissenschaftsgeschichte in der universitären Lehre: Formate, Adressaten, Konzepte. Karlsruhe: KIT Scientific Publishing. s. 71-80. (Technikdiskurse; Nr. 15). https://doi.org/10.5445/KSP/1000091371

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Heymann, Matthias "Wie können wir als Geisteswissenschaftler Studierende der Naturwissenschaften sinnvoll unterrichten? Erfahrungen aus Dänemark". Popplow, Marcus (redaktører). Technik- und Wissenschaftsgeschichte in der universitären Lehre: Formate, Adressaten, Konzepte. Karlsruhe: KIT Scientific Publishing. (Technikdiskurse; Journal nr. 15). 2019, 71-80. https://doi.org/10.5445/KSP/1000091371

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Heymann M. Wie können wir als Geisteswissenschaftler Studierende der Naturwissenschaften sinnvoll unterrichten? Erfahrungen aus Dänemark. I Popplow M, red., Technik- und Wissenschaftsgeschichte in der universitären Lehre: Formate, Adressaten, Konzepte. Karlsruhe: KIT Scientific Publishing. 2019. s. 71-80. (Technikdiskurse; Nr. 15). https://doi.org/10.5445/KSP/1000091371

Author

Heymann, Matthias. / Wie können wir als Geisteswissenschaftler Studierende der Naturwissenschaften sinnvoll unterrichten? Erfahrungen aus Dänemark. Technik- und Wissenschaftsgeschichte in der universitären Lehre: Formate, Adressaten, Konzepte. red. / Marcus Popplow. Karlsruhe : KIT Scientific Publishing, 2019. s. 71-80 (Technikdiskurse; Nr. 15).

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RIS

TY - CHAP

T1 - Wie können wir als Geisteswissenschaftler Studierende der Naturwissenschaften sinnvoll unterrichten?

T2 - Erfahrungen aus Dänemark

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PY - 2019

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T3 - Technikdiskurse

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EP - 80

BT - Technik- und Wissenschaftsgeschichte in der universitären Lehre

A2 - Popplow, Marcus

PB - KIT Scientific Publishing

CY - Karlsruhe

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