Traces of being bullied: ‘dynamic effectuality'

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

    OriginalsprogEngelsk
    TitelSchool bullying : new theories in context
    RedaktørerRobin May Schott, Dorthe Marie Søndergaard
    Antal sider30
    UdgivelsesstedCambridge
    ForlagCambridge University Press
    Publikationsdato2014
    Sider331-360
    Kapitel13
    ISBN (Trykt)9781107027763
    ISBN (Elektronisk)9781139226707
    StatusUdgivet - 2014

    Emneord

    • Bullying; traces of bullying; qualitative methods; recollections, remembering

    Citationsformater