Abstract
Robert E. Slavin fra Johns Hopkins Universitet og kollega Alan C. K. Cheung fra universitetet i Hong Kong har i denne aktuelle metaanalyse fra i år beskæftiget sig indgående med, hvilke effekter undervisningsteknologi har på folkeskole- og gymnasieelevers matematiske præstationer.
Originalsprog | Dansk |
---|---|
Publikationsdato | 14 jun. 2013 |
Status | Udgivet - 14 jun. 2013 |