Street-Lab som fællesskabende praksis: aktiviteter som skaber tilhørsforhold og empowerment

TY - CHAP

T1 - Street-Lab som fællesskabende praksis

T2 - aktiviteter som skaber tilhørsforhold og empowerment

AU - Madsen, Maja Baunbjerg

AU - Krebs, Ingeline

AU - Frederiksen, Heidi

AU - Nissen, Morten

AU - Mørck, Line Lerche

PY - 2023/3

Y1 - 2023/3

N2 - Dette kapitel beskriver, hvad fællesskabelse kan være, herunder hvordan begrebet kan bidrage til at forstå de fællesskabende projekter og initiativer som skabes i foreningen Street-Lab og på tværs af fx kommune, private og offentlige organisationer. På baggrund af et praksisforskningsprojekt med tilhørende udviklingsarbejde diskuteres det, hvordan fællesskabelsen i og omkring Street-Lab bygger på forskellige ’fælles tredje’ aktiviteter og indeholder samskabelse i forhold til andre organisationer og parter, men samtidigt også bidrager med noget mere og andet.Street-Lab er et ”laboratorium for gadeidræt” som drives af Multipark– foreningen. Street-Lab udgør en bevægelig og åben ’adhoc’-kultur, der tiltrækker og engagerer børn, unge og deres familier, som medskabere af mange forskellige slags aktiviteter, også meget andet end gadeidræt. Street-Lab er organiseret som grænsefællesskab, dvs. som del af overlappende fællesskaber og aktiviteter, der ofte igangsættes med andre institutioner, civile, private og offentlige parter fra Netværket Den Sociokulturelle Landsby. Visionen om at sikre Street-Labs fremtidige eksistens ved at bygge en multihal af containere er en måde at forankre dette samarbejde fysisk og materielt. Målet er at den entreprenante og inkluderende ’ad hoc’ kultur fra Street-Lab kan smelte sammen med aktørerne, og samarbejdspartnerne fra Den Sociokulturelle Landsby og dermed forankres fysisk et konkret fælles sted som ’sociale mursten’. Her skal vi se nærmere på, hvordan disse processer, som vi under ét kalder for ’fællesskabelse’, får betydning for udsatte børn, unge og deres familier. I kapitlet undersøges fællesskabelse således som produktion af fælles sager, der kan ændre indhold, form og hvem der er med-producerende undervejs. I vores udforskning af fællesskabelse er det ligeledes vigtigt at undersøge de processer, der skaber tilhørsforhold og overskridende læring, forstået som en identitetsforandrende empowerment for og med udsatte børn, unge og deres familier.

AB - Dette kapitel beskriver, hvad fællesskabelse kan være, herunder hvordan begrebet kan bidrage til at forstå de fællesskabende projekter og initiativer som skabes i foreningen Street-Lab og på tværs af fx kommune, private og offentlige organisationer. På baggrund af et praksisforskningsprojekt med tilhørende udviklingsarbejde diskuteres det, hvordan fællesskabelsen i og omkring Street-Lab bygger på forskellige ’fælles tredje’ aktiviteter og indeholder samskabelse i forhold til andre organisationer og parter, men samtidigt også bidrager med noget mere og andet.Street-Lab er et ”laboratorium for gadeidræt” som drives af Multipark– foreningen. Street-Lab udgør en bevægelig og åben ’adhoc’-kultur, der tiltrækker og engagerer børn, unge og deres familier, som medskabere af mange forskellige slags aktiviteter, også meget andet end gadeidræt. Street-Lab er organiseret som grænsefællesskab, dvs. som del af overlappende fællesskaber og aktiviteter, der ofte igangsættes med andre institutioner, civile, private og offentlige parter fra Netværket Den Sociokulturelle Landsby. Visionen om at sikre Street-Labs fremtidige eksistens ved at bygge en multihal af containere er en måde at forankre dette samarbejde fysisk og materielt. Målet er at den entreprenante og inkluderende ’ad hoc’ kultur fra Street-Lab kan smelte sammen med aktørerne, og samarbejdspartnerne fra Den Sociokulturelle Landsby og dermed forankres fysisk et konkret fælles sted som ’sociale mursten’. Her skal vi se nærmere på, hvordan disse processer, som vi under ét kalder for ’fællesskabelse’, får betydning for udsatte børn, unge og deres familier. I kapitlet undersøges fællesskabelse således som produktion af fælles sager, der kan ændre indhold, form og hvem der er med-producerende undervejs. I vores udforskning af fællesskabelse er det ligeledes vigtigt at undersøge de processer, der skaber tilhørsforhold og overskridende læring, forstået som en identitetsforandrende empowerment for og med udsatte børn, unge og deres familier.

KW - fællesskabende praksis

KW - Empowerment

KW - inklusion

KW - grænsefællesskab

KW - udsatte unge

KW - diagnoser

KW - fælles tredje

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 9788772166339

T3 - Menneskelig udvikling, deltagelse og social forandring

SP - 167

EP - 190

BT - Fællesskabende praksisser

PB - Frydenlund Academic

CY - Frederiksberg

ER -