Abstract
Der kan være stor forskel på den pædagogiske kvalitet i vores dagtilbud. Og når kvaliteten ligger i den lave ende, går det især ud over drenge, minoritetssprogede børn og børn med lav social status, viser en ny rapport fra DPU, Aarhus Universitet.
Originalsprog | Dansk |
---|---|
Publikationsdato | 1 sep. 2016 |
Status | Udgivet - 1 sep. 2016 |