Når elever støttes og undervises af andre elever

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

OriginalsprogDansk
TidsskriftSpecialpaedagogik
Vol/bind39
Nummer4
Sider (fra-til)25-31
ISSN0107-0649
StatusUdgivet - 2019

    Forskningsområder

  • peer tutoring, Specialpædagogik

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 167076665