-
Uddannelse
Find uddannelse
Studievejledning
Kvalitet
- Forskning
-
Samarbejde
Virksomheder
Kommuner og regioner
Gymnasier
Myndigheder
-
Om AU
Organisation
Kontakt
Om AU
- Organisation
- Ledelse
- Strategi
- AU i tal
- AU's historie
- Internationalt samarbejde
- Bæredygtighed
- Campus 2.0
- Diversitet og ligestilling
- Ledige stillinger
- Presse
- Kontakt
“Maybe PhD students shouldn’t do literature reviews … it’s a job for senior researchers”: Ph.d.-studerendes informationskompetence
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
Masseuniversitetet og stigende internationalisering betyder øget diversitet i gruppen af ph.d.-studerende. Samtidig oplever vi en stigende kompleksitet i vidensproduktion både i form af nye genrer og formater og nye muligheder for it-baseret informationssøgning og -håndtering. Det sidste indebærer, at opgaven med at udforme et fyldestgørende literature review til en ph.d.-afhandling er en omfattende og tidskrævende opgave. Det kræver en nøje planlagt søgestrategi, brug af flere søgemetoder og at man foretager informerede valg ift. inklusions- og ekslusionskriterier og i selve håndteringen af (måske store mængder) data. (Hart, 1998; Holbrook et al, 2007; Jesson et al., 2011; Nolin, 2012; Papaioannou et al., 2010).
Hvad betyder denne udvikling for de krav der meningsfuldt kan stilles til ph.d.-studerendes informationskompetencer?
Workshoppen vil kort præsentere erfaringer fra og deltagernes refleksioner over udbytte af kurser i litteratursøgning og udformning af literature reviews for ph.d-studerende på BSS, Aarhus Universitet. Herefter vil workshopdeltagerne blive inviteret til at dele egne erfaringer og at diskutere og udforske nogle af følgende spørgsmål:
• Hvilken rolle spiller literature reviews og forskningsoversigter i ph.d.-afhandlingen?
• Hvilke krav stilles der til literature reviews i ph.d.-afhandlingen?
• Hvilke kompetencer kræver det at udforme literature reviews?
• Hvordan kan ph.d.-studerende bruge informationsspecialister i udformningen af et literature review?
Workshoppen vil kortlægge eksisterende udfordringer ift. at udforme literature reviews og diskutere hvilke krav der meningsfyldt kan stilles til den ph.d.-studerende. Og om der er behov for at gå nye veje for at imødegå en ny virkelighed med øget diversitet og øget kompleksitet i håndteringen af informationer.
Hvad betyder denne udvikling for de krav der meningsfuldt kan stilles til ph.d.-studerendes informationskompetencer?
Workshoppen vil kort præsentere erfaringer fra og deltagernes refleksioner over udbytte af kurser i litteratursøgning og udformning af literature reviews for ph.d-studerende på BSS, Aarhus Universitet. Herefter vil workshopdeltagerne blive inviteret til at dele egne erfaringer og at diskutere og udforske nogle af følgende spørgsmål:
• Hvilken rolle spiller literature reviews og forskningsoversigter i ph.d.-afhandlingen?
• Hvilke krav stilles der til literature reviews i ph.d.-afhandlingen?
• Hvilke kompetencer kræver det at udforme literature reviews?
• Hvordan kan ph.d.-studerende bruge informationsspecialister i udformningen af et literature review?
Workshoppen vil kortlægge eksisterende udfordringer ift. at udforme literature reviews og diskutere hvilke krav der meningsfyldt kan stilles til den ph.d.-studerende. Og om der er behov for at gå nye veje for at imødegå en ny virkelighed med øget diversitet og øget kompleksitet i håndteringen af informationer.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Udgivelsesår | 2014 |
| Status | Udgivet - 2014 |
| Begivenhed | DUN Konference 2014: Masseuniversitetets udfordringer: Dilemmaer og visioner i den danske universitetspædagogik - Svendborg, Danmark Varighed: 5 maj 2014 → 6 maj 2014 |
Konference
| Konference | DUN Konference 2014 |
|---|---|
| Land | Danmark |
| By | Svendborg |
| Periode | 05/05/2014 → 06/05/2014 |
Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater
ID: 76437669