Psykologisk Institut

Lærerekspertise: Kontrol, autonomi eller ’autonomi forudsat evner’? En forening af divergerende forståelser af lærerekspertise

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

OriginalsprogDansk
TidsskriftStudier i læreruddannelse og -profession
Vol/bind4
Nummer1
Sider (fra-til)163-181
StatusUdgivet - dec. 2019

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 174402147