Lærermanglen vokser. Hvad kan der gøres? Måske har lærerne brug for assistenter?

Originalsprog	Dansk
Artikelnummer	4
Tidsskrift	Specialpaedagogik
Vol/bind	42
Nummer	4
Sider (fra-til)	33-46
Antal sider	14
ISSN	0107-0649
Status	Udgivet - dec. 2022

Emneord

• læreruddannelse
• pædagoguddannelse
• lærer-pædagog samarbejde
• pædagogiske assistenter
• lærermangel
• pædagogmangel
• Socialpædagogik
• Læreruddannelse
• Pædagoguddannelse

Adgang til dokumentet

• Lærermangel og brug af lærerassistenter af Frans Ørsted i 'Specialpædagogik' nr 4, 2022Accepteret manuskript, 461 KBLicens: Ikke-specificeret

• https://tidsskriftetspecialpaedagogik.dk/

Projekter

Projekter pr. år 2020 2020 2024

• 2 Afsluttet

Projekter pr. år

• WATS up - Hur är det med lärarbristen? Forskningsnätverk mellan Sverige, Danmark och Tyskland för komparativ forskning om lärarmangel.

  Andersen, F. Ø. (PI), Broström, L. (Projektleder), Kreienbaum, M. A. (Deltager), Gidlund, U. (Deltager), Håkansson Lindqvist, M. (Deltager), Lunde Frederiksen, L. (Deltager) & Seeliger, S. (Deltager)

  01/12/2020 → 01/08/2024

  Projekter: Projekt › Forskning

  • International Perspective 100%
  • Germany 100%
  • Teacher Shortage 100%
  • Sweden 100%
  • Denmark 100%

• WATS' Up - What About Teacher Shortage

  Dahl, K. K. B. (PI), Michel-Schertges, D. (Deltager) & Andersen, F. Ø. (PI)

  01/11/2020 → 01/08/2024

  Projekter: Projekt › Forskning

Publikation

Publikationer pr. år 2021 2023 2024 2025 2025

• 5 Tidsskriftartikel
• 2 Bidrag til avis - Kronik
• 1 Bidrag til bog/antologi
• 1 Bidrag til kompendium/lecture notes

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

• Ny forskning i lærermangel: disse fem områder kræver handling: Lærermanglen i Danmark er et alvorligt problem, der har været på dagsordenen i mange år.

  Dahl, K. K. B. & Andersen, F. Ø., 14 jan. 2025, I: Skolemonitor. 6 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning

• WATS up? What About Teacher Shortage? International Perspectives from Denmark, Germany and Sweden

  Andersen, F. Ø., Boström, L., Kreienbaum, M. A., Wüllner, S., Håkansson Lindqvist, M. & Bostedt, G., 28 feb. 2025, Teacher Shortage in International Perspectives: Insights and Responses: Non-Traditional Pathways to the Teacher Profession. 1 udg. Dresden: Springer VS, Bind 1. s. 273-290 17 s. 17. (Springer Reference Sozialwissenschaften).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Denmark 100%
  • Sweden 100%
  • Germany 100%
  • International Perspective 100%
  • Teacher Shortage 100%

• Myter om lærermangel: Hvordan kan vi forstå krisen i lærerprofessionen?

  Dahl, K. K. B. & Andersen, F. Ø., aug. 2024, I: Studier i læreruddannelse og -profession. 9, 2, s. 206-222 16 s., 11.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

Se alle 9 publikation

Aktiviteter

Aktiviteter pr. år 2023 2023 2024 2024

• 1 Deltagelse i eller organisering af konference
• 1 Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus

Aktiviteter pr. år

• WATSup - evaluation and next steps

  Andersen, F. Ø. (Deltager), Plauborg, H. (Deltager), Wieser, C. (Deltager), Ledertoug, M. M. (Deltager), Tidmand, L. (Deltager), Boström, L. (Deltager) & Håkansson Lindqvist, M. (Deltager)

  4 dec. 2024 → 5 dec. 2024

  Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus

  Fil

• Teacher Shortage in an International Perspective

  Andersen, F. Ø. (Deltager)

  17 aug. 2023

  Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af konference

  Fil

Presse/Medier

• Derfor ligger to landes skoler i top gang på gang

  Andersen, F. Ø.

  06/12/2023

  1 Mediebidrag

  Presse/medie

Citationsformater

• APA
• Author
• BIBTEX
• Harvard
• Standard
• RIS
• Vancouver

Andersen, F. Ø. (2022). Lærermanglen vokser. Hvad kan der gøres? Måske har lærerne brug for assistenter? Specialpaedagogik, 42(4), 33-46. Artikel 4. https://tidsskriftetspecialpaedagogik.dk/

Andersen, Frans Ørsted. / Lærermanglen vokser. Hvad kan der gøres? Måske har lærerne brug for assistenter?. I: Specialpaedagogik. 2022 ; Bind 42, Nr. 4. s. 33-46.

@article{f77952665cde4f56b65df4978678fa9c,

title = "L{\ae}rermanglen vokser. Hvad kan der g{\o}res?: M{\aa}ske har l{\ae}rerne brug for assistenter?",

keywords = "l{\ae}reruddannelse, p{\ae}dagoguddannelse, l{\ae}rer-p{\ae}dagog samarbejde, p{\ae}dagogiske assistenter, l{\ae}rermangel, p{\ae}dagogmangel, Socialp{\ae}dagogik, L{\ae}reruddannelse, P{\ae}dagoguddannelse",

author = "Andersen, {Frans {\O}rsted}",

year = "2022",

month = dec,

language = "Dansk",

volume = "42",

pages = "33--46",

journal = "Specialpaedagogik",

issn = "0107-0649",

publisher = "Danmarks Specialpaedagogiske Forening",

number = "4",

}

Andersen, FØ 2022, 'Lærermanglen vokser. Hvad kan der gøres? Måske har lærerne brug for assistenter?', Specialpaedagogik, bind 42, nr. 4, 4, s. 33-46. <https://tidsskriftetspecialpaedagogik.dk/>

Lærermanglen vokser. Hvad kan der gøres? Måske har lærerne brug for assistenter? / Andersen, Frans Ørsted.
I: Specialpaedagogik, Bind 42, Nr. 4, 4, 12.2022, s. 33-46.

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

TY - JOUR

T1 - Lærermanglen vokser. Hvad kan der gøres?

T2 - Måske har lærerne brug for assistenter?

AU - Andersen, Frans Ørsted

PY - 2022/12

Y1 - 2022/12

KW - læreruddannelse

KW - pædagoguddannelse

KW - lærer-pædagog samarbejde

KW - pædagogiske assistenter

KW - lærermangel

KW - pædagogmangel

KW - Socialpædagogik

KW - Læreruddannelse

KW - Pædagoguddannelse

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 0107-0649

VL - 42

SP - 33

EP - 46

JO - Specialpaedagogik

JF - Specialpaedagogik

IS - 4

M1 - 4

ER -

Andersen FØ. Lærermanglen vokser. Hvad kan der gøres? Måske har lærerne brug for assistenter? Specialpaedagogik. 2022 dec.;42(4):33-46. 4.