En teoretisk funderet indkredsning af et begreb om kompetence og tænkemådens pædagogiske konsekvenser. Bogen er bygget op af 6 kapitler, som bevæger sig fra en introduktion, over nogle teoretiske perspektiver på kompetence som læringsmål set i forhold til udfordringerne i et hastigt forandrende samfund. På den teoretiske baggrund stilles forslag til a) implikationer i retning af pædagogisk design, b) overvejelser over kompetencemålingsmetoder og deres relevans, c)forslag til mulige pædagogiske og forskningsmæssige implikationer af tankegangen
Udgivelsessted | Nordisk Forlag A/S, København |
---|
Forlag | Gyldendal |
---|
Udgave | 1. udgave |
---|
Antal sider | 219 |
---|
ISBN (Trykt) | 87-00-47394-4 |
---|
Status | Udgivet - 2002 |
---|