Kønsforskelle i brugen af CAS-værktøjer: hvad kan det mon skyldes?

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

OriginalsprogDansk
TidsskriftMona
Nummer2
Sider (fra-til)72-76
Antal sider5
ISSN1604-8628
StatusUdgivet - jun. 2016

Bibliografisk note

Kommentar til Mogensen et al.: “CAS i folkeskolens matematikundervisning”,
MONA 2016(1)

    Forskningsområder

  • CAS værktøjer, Kønsforskelle, Køn

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 107973724