Knowledge or competences? A controversial question in contemporary curriculum debates

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftEuropean Educational Research Journal
Antal sider16
ISSN1474-9041
StatusAccepteret/In press - feb. 2020

    Forskningsområder

  • Curriculum development, Knowledge, Competencies, Society, Learning-to-learn

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 188718851