Four phases of video streaming: A case study of medical teaching

Bidragets oversatte titel: Fire faser i video streaming: et case studie i medicinsk undervisning

Mads Ronald Dahl*, Kasper Lauritzen, Peter Musaeus

*Corresponding author af dette arbejde

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

80 Downloads (Pure)

Abstract

Denne artikel undersøgervideostreamingi forskellige undervisningssituationermed varierende grader af studenteraktivering ligefra forelæsningertil team-baseret læring. Artiklen er et casestudie om implementering af video-streaming på Medicin, Aarhus Universitet. Artiklens mål er at udvikle en model afvideostreaming istudenter-centreret undervisning. Forskningsspørgsmålet er: Hvad kendetegner faserivideo-streamingi forhold til studentercentreret undervisning? Artiklen udvikler en model med fire faser af videostreaming baseret på et empirisk casestudie og teori om læringsdesign. Artiklen argumenterer for atbåde undervisere, e-moderatorer og studerende spiller en rolle i forhold til at gøre video-streaming til en nyttig undervisningsteknologi. Selvomuniversitetsundervisere relativt nemt kan udviklevideoer med sin smartphone eller ved hjælp af et digitalt videokamera, er der fordele ved at indlejre teknologien i en social uddannelsessammenhæng i forhold til roller og faser i undervisningsforløb. Undervisningsudviklere skal i samarbejde med underviserelære at se mulighederne ivideo-streaming udfra et undervisningsforløb.
Bidragets oversatte titelFire faser i video streaming: et case studie i medicinsk undervisning
OriginalsprogEngelsk
TidsskriftLæring og Medier
Vol/bind14
Nummer24
Antal sider15
ISSN1903-248X
DOI
StatusUdgivet - jun. 2021

Fingeraftryk

Dyk ned i forskningsemnerne om 'Fire faser i video streaming: et case studie i medicinsk undervisning'. Sammen danner de et unikt fingeraftryk.

Citationsformater