Etik i klasseledelsespraksis

Helle Plauborg

Etik i klasseledelsespraksis

DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse - Pædagogisk Psykologi, Emdrup

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Abstract

I dette kapitel fokuseres på etik i klasseledelsespraksis. Kapitlet tager afsæt i et såkaldt performativt perspektiv på subjekt og verden, som betyder, at vi gennemgribende er relateret til hinanden og hele tiden bliver til dynamisk, hvorfor vi også har et særligt ansvar for os selv og andre. Med det afsæt beskæftiger kapitlet sig med en række etiske problemstillinger, der er relateret til klasseledelsesbegrebets angelsaksiske ophav. Det drejer sig om ledelsesforståelsen i klasseledelsesbegrebet og en udbredt distinktion mellem ’management’, ’instruction’ og interpersonelle relationer. Derudover udfordrer kapitlet også en anden udbredt distinktion mellem det faglige og det sociale med fokus på de etiske implikationer heraf.

Originalsprog	Dansk
Titel	Lærerens pædagogiske lederskab : At skabe mening, samarbejde, tydelige rammer og gode relationer
Redaktører	Elsebeth Jensen, Ole Løw
Udgivelsessted	København
Forlag	Akademisk Forlag
Publikationsdato	2022
Sider	139-150
Kapitel	8
ISBN (Trykt)	9788750057734
Status	Udgivet - 2022

Emneord

Etik
Klasseledelse
Forbundetheder
Klasserumsledelse
Grundskole

Citationsformater

@inbook{8ada8a61d2b844e5a6a69dabf841be50,

title = "Etik i klasseledelsespraksis",

abstract = "I dette kapitel fokuseres p{\aa} etik i klasseledelsespraksis. Kapitlet tager afs{\ae}t i et s{\aa}kaldt performativt perspektiv p{\aa} subjekt og verden, som betyder, at vi gennemgribende er relateret til hinanden og hele tiden bliver til dynamisk, hvorfor vi ogs{\aa} har et s{\ae}rligt ansvar for os selv og andre. Med det afs{\ae}t besk{\ae}ftiger kapitlet sig med en r{\ae}kke etiske problemstillinger, der er relateret til klasseledelsesbegrebets angelsaksiske ophav. Det drejer sig om ledelsesforst{\aa}elsen i klasseledelsesbegrebet og en udbredt distinktion mellem {\textquoteright}management{\textquoteright}, {\textquoteright}instruction{\textquoteright} og interpersonelle relationer. Derudover udfordrer kapitlet ogs{\aa} en anden udbredt distinktion mellem det faglige og det sociale med fokus p{\aa} de etiske implikationer heraf.",

keywords = "Etik, Klasseledelse, Forbundetheder, Klasserumsledelse, Grundskole",

author = "Helle Plauborg",

year = "2022",

language = "Dansk",

isbn = "9788750057734 ",

pages = "139--150",

editor = "Elsebeth Jensen and L{\o}w, {Ole }",

booktitle = "L{\ae}rerens p{\ae}dagogiske lederskab",

publisher = "Akademisk Forlag",

}

TY - CHAP

T1 - Etik i klasseledelsespraksis

AU - Plauborg, Helle

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - I dette kapitel fokuseres på etik i klasseledelsespraksis. Kapitlet tager afsæt i et såkaldt performativt perspektiv på subjekt og verden, som betyder, at vi gennemgribende er relateret til hinanden og hele tiden bliver til dynamisk, hvorfor vi også har et særligt ansvar for os selv og andre. Med det afsæt beskæftiger kapitlet sig med en række etiske problemstillinger, der er relateret til klasseledelsesbegrebets angelsaksiske ophav. Det drejer sig om ledelsesforståelsen i klasseledelsesbegrebet og en udbredt distinktion mellem ’management’, ’instruction’ og interpersonelle relationer. Derudover udfordrer kapitlet også en anden udbredt distinktion mellem det faglige og det sociale med fokus på de etiske implikationer heraf.

AB - I dette kapitel fokuseres på etik i klasseledelsespraksis. Kapitlet tager afsæt i et såkaldt performativt perspektiv på subjekt og verden, som betyder, at vi gennemgribende er relateret til hinanden og hele tiden bliver til dynamisk, hvorfor vi også har et særligt ansvar for os selv og andre. Med det afsæt beskæftiger kapitlet sig med en række etiske problemstillinger, der er relateret til klasseledelsesbegrebets angelsaksiske ophav. Det drejer sig om ledelsesforståelsen i klasseledelsesbegrebet og en udbredt distinktion mellem ’management’, ’instruction’ og interpersonelle relationer. Derudover udfordrer kapitlet også en anden udbredt distinktion mellem det faglige og det sociale med fokus på de etiske implikationer heraf.

KW - Etik

KW - Klasseledelse

KW - Forbundetheder

KW - Klasserumsledelse

KW - Grundskole

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 9788750057734

SP - 139

EP - 150

BT - Lærerens pædagogiske lederskab

A2 - Jensen, Elsebeth

A2 - Løw, Ole

PB - Akademisk Forlag

CY - København

ER -