En usleben diamant: video i udviklingen af masterstuderendes kritiske refleksion

Helle Merete Nordentoft, Mads Emil Guldmann Jensen

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

    231 Downloads (Pure)

    Abstract

    I denne artikel udforsker vi, hvordan video bidrager til at udvikle masterstude-rendes kritisk refleksive blik på egen vejledningspraksis. Omdrejningspunktet er det didaktiske og dialogiske arbejde med video på modul 3, Master i Vejled-ning, DPU. Artiklen er baseret på de studerendes individuelle og parvise reflek-sioner i løbet af modulet som et led i at styrke deres kritiske refleksivitet og læring. Det kan være sårbart for studerende at eksponere egen praksis på vi-deo, men analyserne peger på, at det dialogiske peer-arbejde med video fun-gerer som øjenåbner, der udfordrer normative vejledningsteoretiske forforstå-elser af, hvad der bør ske i vejledningsrummet. Det didaktiske arbejde med vi-deo har således potentiale ift. at give studerende et akademisk funderet og nuanceret blik på deres professionelle handlerum i praksis. Video bringer prak-sis ind i det akademiske læringsrum og initierer kritisk refleksive og videnskabs-teoretisk funderede dialoger om, hvordan man som professionel både skaber og er medskabende i vejledningssamtalens dynamik.
    OriginalsprogDansk
    TidsskriftDansk Universitetspædagogisk Tidsskrift
    Vol/bind12
    Nummer23
    Sider (fra-til)71-86
    Antal sider15
    ISSN1901-5089
    StatusUdgivet - 15 okt. 2017

    Emneord

    • Video
    • Kritisk refleksivitet
    • Peer-dialog
    • Læring
    • Teknologiforståelse
    • Videregående uddannelse
    • Vejledning

    Citationsformater