Digitale kompetencer i gymnasiet

Christian Dalsgaard; Francesco Caviglia; Mette Alma Kjærsholm Boie; Helle Meibom Færgemann; Mette Brinch Thomsen

Digitale kompetencer i gymnasiet

Christian Dalsgaard, Francesco Caviglia, Mette Alma Kjærsholm Boie, Helle Meibom Færgemann, Mette Brinch Thomsen

Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

1750 Downloads (Pure)

Abstract

Hvad skal elever vide og kunne i fagene med brug af digitale teknologier? Hvordan undgår man, at digitale kompetencer bliver et afkoblet ekstra lagt oven på faget? Og hvordan understøttes lærernes arbejde med at indarbejde digitale kompetencer i fagene?

Med afsæt i elevers, læreres og lederes forståelser og oplevelser af digitale teknologiers rolle i fagene undersøger publikationen, hvordan digitale kompetencer kan blive en del af gymnasieskolernes fag og undervisningspraksis. Publikationen peger blandt andet på, at digitale medier styrker elevernes handlingsduelighed, og at digitale kompetencer kan bidrage til en udvidet faglighed. Derudover er det centralt at sætte fokus på et fælles sprog for at forankre arbejdet med digitale kompetencer i gymnasieskolen.

Originalsprog	Dansk

Udgivelsessted	Aarhus
Forlag	Århus Universitet
Antal sider	95
ISBN (Trykt)	87-7684-543-5
ISBN (Elektronisk)	87-7684-542-7
Status	Udgivet - jan. 2020

Emneord

digitale kompetencer
digital dannelse
gymnasiale uddannelser
ungdomsuddannelse
digitale medier

Adgang til dokumentet

Digitale_kompetencer_i_gymnasiet_2020_published_web

https://www.stil.dk/-/media/filer/uvm/publikationer/2019/dec/191219-digitale-kompetencer-i-gymnasiet-2020.pdf?la=da

1 Afsluttet
1 Igangværende

Gymnasiepædagogisk forskningsenhed
Boie, M. A. K. (Deltager), Pedersen, A. Y. (Deltager), Lund, L. (Deltager), Caviglia, F. (Deltager), Robinson, S. (Deltager), Wahl, C. (Deltager), Kirkegaard, P. O. (Deltager) & Dalsgaard, C. (Deltager)
01/01/2017 → …
Projekter: Projekt › Forskning
DiDaK: Digital Dannelse og Kompetenceudvikling
Dalsgaard, C. (Deltager), Thomsen, M. B. (Deltager), Caviglia, F. (Deltager), Boie, M. A. K. (Deltager), Færgemann, H. M. (Deltager), Larsen, A. H. (Deltager) & Andersen, M. (PI)
01/05/2017 → 31/03/2020
Projekter: Projekt › Forskning

Citationsformater

@book{0a4cd4ec4c3b4b1aae3d9cc83517ea95,

title = "Digitale kompetencer i gymnasiet",

abstract = "Hvad skal elever vide og kunne i fagene med brug af digitale teknologier? Hvordan undg{\aa}r man, at digitale kompetencer bliver et afkoblet ekstra lagt oven p{\aa} faget? Og hvordan underst{\o}ttes l{\ae}rernes arbejde med at indarbejde digitale kompetencer i fagene?Med afs{\ae}t i elevers, l{\ae}reres og lederes forst{\aa}elser og oplevelser af digitale teknologiers rolle i fagene unders{\o}ger publikationen, hvordan digitale kompetencer kan blive en del af gymnasieskolernes fag og undervisningspraksis. Publikationen peger blandt andet p{\aa}, at digitale medier styrker elevernes handlingsduelighed, og at digitale kompetencer kan bidrage til en udvidet faglighed. Derudover er det centralt at s{\ae}tte fokus p{\aa} et f{\ae}lles sprog for at forankre arbejdet med digitale kompetencer i gymnasieskolen.",

keywords = "digitale kompetencer, digital dannelse, gymnasiale uddannelser, ungdomsuddannelse, digitale medier",

author = "Christian Dalsgaard and Francesco Caviglia and Boie, {Mette Alma Kj{\ae}rsholm} and F{\ae}rgemann, {Helle Meibom} and Thomsen, {Mette Brinch}",

year = "2020",

month = jan,

language = "Dansk",

isbn = "87-7684-543-5",

publisher = "{\AA}rhus Universitet",

}

TY - RPRT

T1 - Digitale kompetencer i gymnasiet

AU - Dalsgaard, Christian

AU - Caviglia, Francesco

AU - Boie, Mette Alma Kjærsholm

AU - Færgemann, Helle Meibom

AU - Thomsen, Mette Brinch

PY - 2020/1

Y1 - 2020/1

N2 - Hvad skal elever vide og kunne i fagene med brug af digitale teknologier? Hvordan undgår man, at digitale kompetencer bliver et afkoblet ekstra lagt oven på faget? Og hvordan understøttes lærernes arbejde med at indarbejde digitale kompetencer i fagene?Med afsæt i elevers, læreres og lederes forståelser og oplevelser af digitale teknologiers rolle i fagene undersøger publikationen, hvordan digitale kompetencer kan blive en del af gymnasieskolernes fag og undervisningspraksis. Publikationen peger blandt andet på, at digitale medier styrker elevernes handlingsduelighed, og at digitale kompetencer kan bidrage til en udvidet faglighed. Derudover er det centralt at sætte fokus på et fælles sprog for at forankre arbejdet med digitale kompetencer i gymnasieskolen.

AB - Hvad skal elever vide og kunne i fagene med brug af digitale teknologier? Hvordan undgår man, at digitale kompetencer bliver et afkoblet ekstra lagt oven på faget? Og hvordan understøttes lærernes arbejde med at indarbejde digitale kompetencer i fagene?Med afsæt i elevers, læreres og lederes forståelser og oplevelser af digitale teknologiers rolle i fagene undersøger publikationen, hvordan digitale kompetencer kan blive en del af gymnasieskolernes fag og undervisningspraksis. Publikationen peger blandt andet på, at digitale medier styrker elevernes handlingsduelighed, og at digitale kompetencer kan bidrage til en udvidet faglighed. Derudover er det centralt at sætte fokus på et fælles sprog for at forankre arbejdet med digitale kompetencer i gymnasieskolen.

KW - digitale kompetencer

KW - digital dannelse

KW - gymnasiale uddannelser

KW - ungdomsuddannelse

KW - digitale medier

M3 - Rapport

SN - 87-7684-543-5

BT - Digitale kompetencer i gymnasiet

PB - Århus Universitet

CY - Aarhus

ER -

Digitale kompetencer i gymnasiet

Abstract

Emneord

Adgang til dokumentet

Projekter

Gymnasiepædagogisk forskningsenhed

DiDaK: Digital Dannelse og Kompetenceudvikling

Citationsformater