Diagnoser afgør hvilke elever, der får støtte

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisKommentar/debatFormidling

OriginalsprogDansk
TidsskriftAsterisk
Nummer83
Sider (fra-til)32-33
Antal sider2
ISSN1904-2698
StatusUdgivet - 2017

    Forskningsområder

  • Specialundervisning, Inklusion, Diagnoser

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 120478065