Demokratisk dannelse i den åbne skoles mundane rum: erfaringer fra Næstved Kommune

Lars Emmerik Damgaard Knudsen

Demokratisk dannelse i den åbne skoles mundane rum: erfaringer fra Næstved Kommune

DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse - Didaktikuddannelserne, Emdrup

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Abstract

I dette kapitel analyserer jeg, hvordan undervisning udlagt i et lokalmiljø kan understøtte elevernes demokratisk dannelse. Det teoretiske udgangspunkt er Gert Biestas (2009) begreber subjektifikation og det mundane rum, som her forstås som demokratisk dannelse, der bliver understøttet af undervisning på hverdagslige steder. Subjektifikationen er elevernes selvstændige mulighed for deltagelse, som betyder at de kan komme med forslag til, hvordan skolens kvalificerende indhold og socialiserende rammer kan fortolkes og gøres. Mundane rum er i en pædagogisk sammenhæng fysiske steder i undervisningen, hvor elever og lærere kan mødes uafhængigt af curriculum og vurdering men for at gøre sig erfaringer og deltage i diskussioner sammen.

Originalsprog	Dansk
Titel	Fagdidaktik og demokrati
Redaktører	Claus Haas, Christina Matthiesen
Antal sider	27
Udgivelsessted	Frederiksberg
Forlag	Samfundslitteratur
Publikationsdato	2020
Sider	257-284
Kapitel	11
ISBN (Trykt)	9788759335888
ISBN (Elektronisk)	9788759337325
Status	Udgivet - 2020

Emneord

Fagdidaktik
Demokrati
Åben skole
Sted
Dannelse/demokrati/værdier
Samfund/samtid
Grundskole

Adgang til dokumentet

https://wildside.ipapercms.dk/SLFonden/SLforlagene/Samfundslitteratur/Titler/gratis-laeseproeve-fagdidaktik-og-demokrati/?page=4

Biblioteksadgang?

Tjek tilgængelighed hos det Kgl. Bibliotek

1 Igangværende

Åben Skole
Knudsen, L. E. D. (Deltager)
AUs Forskningsfond
01/05/2014 → …
Projekter: Projekt › Forskning

Fil

5 Bidrag til bog/antologi
5 Tidsskriftartikel
1 Bog
1 Rapport

Exemplary in teaching outside school: a case study of Open School in Denmark
Knudsen, L. E. D. & Gjessing, E., okt. 2022, I: Learning Environments Research. 25, 3, s. 859-874 16 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Åben adgang
Fil
1 Citationer (Scopus)

62 Downloads (Pure)
Jeg kan skabe - på Copenhagen Contemporary: Et projekt om æstetiske læreprocesser i en modtageklasse
Knudsen, L. E. D. & Lassen, K. R., 2021, Copenhagen Contemporary. 28 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport › Rapport › Forskning

Åben adgang
Fil
Tiny Houses - en case om samfundsfag i åben skole
Knudsen, L. E. D. & Lassen, K. R., 2021, I: POLIS - Tidsskrift for samfundsfagsdidaktik. 2, 2, s. 155-164 10 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning

1 Foredrag og mundtlige bidrag

Om behovet for og effekten af mere leg og flere æstetiske oplevelser i naturfagene
Thomsen, A. V. (Andet), Knudsen, L. E. D. (Foredragsholder) & Zinkernagel, H. (Andet)
6 maj 2021
Aktivitet: Præsentationer, medlemskaber, ansættelser, ejerskab og andre aktiviteter › Foredrag og mundtlige bidrag

Nye rum for læring
Knudsen, L. E. D.
21/05/2021
2 Mediebidrag
Presse/medie

Citationsformater

@inbook{390cc09e3a5d440d917bafa199276959,

title = "Demokratisk dannelse i den {\aa}bne skoles mundane rum: erfaringer fra N{\ae}stved Kommune",

abstract = "I dette kapitel analyserer jeg, hvordan undervisning udlagt i et lokalmilj{\o} kan underst{\o}tte elevernes demokratisk dannelse. Det teoretiske udgangspunkt er Gert Biestas (2009) begreber subjektifikation og det mundane rum, som her forst{\aa}s som demokratisk dannelse, der bliver underst{\o}ttet af undervisning p{\aa} hverdagslige steder. Subjektifikationen er elevernes selvst{\ae}ndige mulighed for deltagelse, som betyder at de kan komme med forslag til, hvordan skolens kvalificerende indhold og socialiserende rammer kan fortolkes og g{\o}res. Mundane rum er i en p{\ae}dagogisk sammenh{\ae}ng fysiske steder i undervisningen, hvor elever og l{\ae}rere kan m{\o}des uafh{\ae}ngigt af curriculum og vurdering men for at g{\o}re sig erfaringer og deltage i diskussioner sammen. ",

keywords = "Fagdidaktik, Demokrati, {\AA}ben skole, Sted, Dannelse/demokrati/v{\ae}rdier, Samfund/samtid, Grundskole",

author = "Knudsen, {Lars Emmerik Damgaard}",

year = "2020",

language = "Dansk",

isbn = "9788759335888",

pages = "257--284",

editor = "Claus Haas and Christina Matthiesen",

booktitle = "Fagdidaktik og demokrati",

publisher = "Samfundslitteratur",

}

TY - CHAP

T1 - Demokratisk dannelse i den åbne skoles mundane rum

T2 - erfaringer fra Næstved Kommune

AU - Knudsen, Lars Emmerik Damgaard

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - I dette kapitel analyserer jeg, hvordan undervisning udlagt i et lokalmiljø kan understøtte elevernes demokratisk dannelse. Det teoretiske udgangspunkt er Gert Biestas (2009) begreber subjektifikation og det mundane rum, som her forstås som demokratisk dannelse, der bliver understøttet af undervisning på hverdagslige steder. Subjektifikationen er elevernes selvstændige mulighed for deltagelse, som betyder at de kan komme med forslag til, hvordan skolens kvalificerende indhold og socialiserende rammer kan fortolkes og gøres. Mundane rum er i en pædagogisk sammenhæng fysiske steder i undervisningen, hvor elever og lærere kan mødes uafhængigt af curriculum og vurdering men for at gøre sig erfaringer og deltage i diskussioner sammen.

AB - I dette kapitel analyserer jeg, hvordan undervisning udlagt i et lokalmiljø kan understøtte elevernes demokratisk dannelse. Det teoretiske udgangspunkt er Gert Biestas (2009) begreber subjektifikation og det mundane rum, som her forstås som demokratisk dannelse, der bliver understøttet af undervisning på hverdagslige steder. Subjektifikationen er elevernes selvstændige mulighed for deltagelse, som betyder at de kan komme med forslag til, hvordan skolens kvalificerende indhold og socialiserende rammer kan fortolkes og gøres. Mundane rum er i en pædagogisk sammenhæng fysiske steder i undervisningen, hvor elever og lærere kan mødes uafhængigt af curriculum og vurdering men for at gøre sig erfaringer og deltage i diskussioner sammen.

KW - Fagdidaktik

KW - Demokrati

KW - Åben skole

KW - Sted

KW - Dannelse/demokrati/værdier

KW - Samfund/samtid

KW - Grundskole

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 9788759335888

SP - 257

EP - 284

BT - Fagdidaktik og demokrati

A2 - Haas, Claus

A2 - Matthiesen, Christina

PB - Samfundslitteratur

CY - Frederiksberg

ER -

Demokratisk dannelse i den åbne skoles mundane rum: erfaringer fra Næstved Kommune

Abstract

Emneord

Adgang til dokumentet

Biblioteksadgang?

Projekter

Åben Skole

Publikation

Exemplary in teaching outside school: a case study of Open School in Denmark

Jeg kan skabe - på Copenhagen Contemporary: Et projekt om æstetiske læreprocesser i en modtageklasse

Tiny Houses - en case om samfundsfag i åben skole

Aktiviteter

Om behovet for og effekten af mere leg og flere æstetiske oplevelser i naturfagene

Presse/Medier

Nye rum for læring

Citationsformater