Bridging the gap between research and practice: How teachers use research-based knowledge

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftEducational Action Research
ISSN0965-0792
StatusAccepteret/In press - 2019

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 162532421