-
Uddannelse
Find uddannelse
Studievejledning
Kvalitet
- Forskning
-
Samarbejde
Virksomheder
Kommuner og regioner
Gymnasier
Myndigheder
-
Om AU
Organisation
Kontakt
Om AU
- Organisation
- Ledelse
- Strategi
- AU i tal
- AU's historie
- Internationalt samarbejde
- Bæredygtighed
- Campus 2.0
- Diversitet og ligestilling
- Ledige stillinger
- Presse
- Kontakt
Bredde og dybde i praksisfaglighed
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Lars Emmerik Damgaard Knudsen
- Lise Sattrup, Skoletjenesten - videnscenter for eksterne læringsmiljøer, Danmark
Vi vil i denne artikel analysere praksisfaglighed i et teori og praksis-perspektiv og på den baggrund, samt med inddragelse af teori om didaktisk autenticitet og kunstpædagogik, argumentere for, at praksisfaglighed generelt kan være meningsskabende for eleverne og således begribes og bruges i princippet i alle fag. Disse pointer illustrerer vi gennem en case fra et åben skole-forløb på ARKEN Museum for moderne kunst.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 3 |
| Tidsskrift | Unge Pædagoger |
| Nummer | 3 |
| Sider (fra-til) | 20-27 |
| Antal sider | 8 |
| ISSN | 0106-5386 |
| Status | Udgivet - okt. 2020 |
- Praksisfaglighed, Åben skole, Teori og praksis
Forskningsområder
Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater
Aktiviteter
”Når skolen (også) er praktisk: Motivation og deltagelsesmuligheder for alle elever”
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Praksisfaglighed i læreruddannelsen
Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af konference
Key note: Let us make it together- Corporeal awareness in education
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Praksisfaglighed til debat
Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus
Hvorfor motiverer det at sy en nederdel? – et mønstereksempel på praksisfagligheds muligheder og begrænsninger i folkeskolen
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Projekter
- Åben Skole
Projekter: Projekt › Forskning
Presse/medie-elementer
Nye rum for læring
Presse/medie
'Åben skole' forener praksis og faglighed
Presse/medie
ID: 199270650