Are leavers different from stayers? Dropout and students’ perceptions of the teaching–learning environment

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

Dokumenter

DOI

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftUniped
Vol/bind42
Nummer2
Sider (fra-til)139-156
Antal sider18
ISSN1893-8981
DOI
StatusUdgivet - 2019

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

Download-statistik

Ingen data tilgængelig

ID: 156197244