-
Uddannelse
Find uddannelse
Studievejledning
Kvalitet
- Forskning
-
Samarbejde
Virksomheder
Kommuner og regioner
Gymnasier
Myndigheder
-
Om AU
Organisation
Kontakt
Om AU
- Organisation
- Ledelse
- Strategi
- AU i tal
- AU's historie
- Internationalt samarbejde
- Bæredygtighed
- Campus 2.0
- Diversitet og ligestilling
- Ledige stillinger
- Presse
- Kontakt
PISA Study 2015 - Programme for International Student Assessment
Projekter: Projekt › Forskning
- Egelund, Niels (Projektleder)
- Lindenskov, Lena (Deltager)
- Misfeldt, Morten (Deltager)
- Weng, Peter (Deltager)
- Sørensen, Helene (Deltager)
- Davidsson, Eva (Deltager)
- Andersen, Annemarie Møller (Deltager)
- Arnbak, Elisabeth (Deltager)
- Mejding, Jan (Deltager)
- Allerup, Peter N. (Deltager)
- Center for Grundskoleforskning
- Forskningsprogram for Fagdidaktik
- Forskningsprogram for Medier og IT i læringsperspektiv
- Institut for Didaktik
- Amternes og Kommunernes Forskningsinstitut (AKF), (Partner)
- Socialforskningsinstituttet (SFI) (Partner)
| Akronym | PISA 2015 |
|---|---|
| Status | Afsluttet |
| Effektiv start/slut dato | 15/01/1999 → 30/06/2017 |
| Links | http://www.pisa.oecd.org |
- Grundskole, Internationale komparative undersøgelser
Forskningsområder
Aktiviteter
PISA 2015 Coder Training
Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus
Publikationer
Naturvidenskab
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Naturvidenskab
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning
"Growing up": The story behind two items from PISA 2003
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Matematikken i PISA: i didaktisk perspektiv
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Dygtige lærere er en forudsætning for folkeskolens resultater: og det står ikke godt til med nogen af delene
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
PISA-undersøgelsen - kan den bruges til noget?
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling
PISA's influence on thought and action in mathematics education: Denmark
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
ID: 128856418