-
Uddannelse
Find uddannelse
Studievejledning
Kvalitet
- Forskning
-
Samarbejde
Virksomheder
Kommuner og regioner
Gymnasier
Myndigheder
-
Om AU
Organisation
Kontakt
Om AU
- Organisation
- Ledelse
- Strategi
- AU i tal
- AU's historie
- Internationalt samarbejde
- Bæredygtighed
- Campus 2.0
- Diversitet og ligestilling
- Ledige stillinger
- Presse
- Kontakt
Læreruddannelse i Danmark
Projekter: Projekt › Forskning
- Dahl, Kari Kragh Blume (Deltager)
- Bjerre, Jørn (Deltager)
- Andersen, Frans Ørsted (Deltager)
- UCC
- UCC VIA
Beskrivelse
| Status | Igangværende |
|---|---|
| Effektiv start/slut dato | 01/07/2017 → … |
| Links | http://edu.au.dk/forskning/forskningsenheder/professionelle-laerere/ http://edu.au.dk/forskning/forskningsenheder/laereruddannelse/ |
Links
Aktiviteter
Danish-Finnish-Swedish Teacher Education Network (Ekstern organisation)
Aktivitet: Medlemsskab - typer › Medlem af forskningsnetværk
Forskningsenheden for Læreruddannelse (RUTE: Research unit for teacher education) (Begivenhed)
Aktivitet: Medlemsskab - typer › Medlem af forskningsnetværk
Antologi samarbejde om psykologiske perspektiver på professionerne (Begivenhed)
Aktivitet: Udgivelse af peer-review og redaktionelt arbejde - typer › Redaktør af uafslutttet antologi/samleværk › Forskning
Forskningsenheden for professionelle lærere: identitet, kompetencer og tilblivelse (PLIKT) (Begivenhed)
Aktivitet: Medlemsskab - typer › Medlem af forskningsnetværk
Skal læreruddannelsen være finsk?
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Publikationer
Shaping ‘the good teacher’ in Danish and Kenyan teacher education
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Professional Development Lost in Translation? ‘Organising Themes’ in Danish Teacher Education and how it influences Student-Teachers’ Stories in Professional Learning Communities.
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Mo(ve)ments in professional identification: achieving professional identity and becoming a teacher in Danish and Kenyan teacher education
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
The relational competences of teachers: theoretical perspectives and ethical implications
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Professionspsykologi: et nyt felt
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
ID: 129080856