Projekter

• ROK-projektet: Relationskompetence og Klasseledelse i de gymnasiale uddannelser

  Projekter: Projekt › Forskning

Projekter

• LEAD&LEARN: EDUCATIONAL LEADERSHIP in higher education

  Projekter: Projekt › Forskning

• Digital Dannelse og Kompetenceudvikling

  Projekter: Projekt › Forskning

• Selvreguleret læring i det personlige læringsmiljø

  Projekter: Projekt › Forskning

• Learning by sharing (undervisere på gymnasielæreres teoretiske pædagogikum).

  Projekter: Projekt › Forskning

• Kompetencer i produktorienterede forløb

  Projekter: Projekt › Forskning

• A culture of dialogue – Fostering dialogic literacy through educational design research in a danish upper secondary school

  Projekter: Projekt › Forskning

• KLEO-projektet: Klasseledelse Og Erfaringsopsamling i ungdomsuddannelserne

  Projekter: Projekt › Forskning

• FPL-projektet (Faglig Pædagogisk Ledelse i ungdomsuddannelserne)

  Projekter: Projekt › Forskning

• Feedback i STEM

  Projekter: Projekt › Forskning

• Digitale teknologier i gymnasiets fremmedsprogsundervisning

  Projekter: Projekt › Forskning

Aktiviteter

• Skolen som professionelt læringsfælleskab - Midtvejskonference på KLEO-projektet 2019

  Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af konference

• LEAD&LEARN: EDUCATIONAL LEADERSHIP. The voices of educational leadership. Investigations of the pedagogical thinking of school leaders in higher education

  Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag

• Digital literacy in Danish upper secondary schools

  Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag

• sprogdidaktisk gruppe i det teoretiske gymnasiepædagogikum (Ekstern organisation)

  Aktivitet: Medlemsskab - typer › Medlemskab af udvalg, råd og nævn

• AT UNDERVISE KOLLEGAER - Undervisererfaringer på gymnasielæreres teoretiske pædagogikum i almendidaktik

  Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag

• Paper presentation at Ethnography and Education Conference Oxford: Ethnographic Evaluation of Teachers’ Practices: Making Teachers’ Reflections on Teaching Practices Visible

  Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag

• ROK-projektets slutkonference

  Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af konference

• Leder af: Gymnasiepædagogisk forskningsenhed CUDIM / AU (Begivenhed)

  Aktivitet: Medlemsskab - typer › Medlemskab af forskningsnetværk

• Oplæg om resultaterne på slutkonferencen for projektet: Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet- et aktionsforskningsprojekt

  Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag

Presse/medie

• Interview i Politiken: Forskningsprojekter kvalificerer lærerens didaktiske refleksion

  Presse/medie

Publikationer

• Indblik: arbejdsprocesser og kompetencer i mediefag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Kapitel 7: Pædagogisk ledelse i ungdomsuddannelserne – hvordan opleves og udmøntes ledelsesrollen set i et didaktisk perspektiv?

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Practical arguments: making teachers’ reflections on teaching practices visible

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Nye kompetencer i gymnasiet: Innovative-, digitale-, globale- og karrierekompetencer

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

• Relationspædagogisk lærerprofil: praktisk vejledning til lærere og ledere

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

• Lærerens didaktiske vokabular: at skabe sammenhæng mellem undervisningens intention og udførelse

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• KORT & GODT om DIDAKTIK

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

• Relationspædagogisk lærerprofil: Praktisk vejledning til lærere og ledere i FPL-projektet

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

• Understanding public discourse about violence and crime: a challenge for critical discourse analysis at school: In: Inger Lassen, Jeanne Strunck and Torben Vestergaard (eds), Mediating Ideology in Text and Image. Ten critical studies.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Foundational skills and dispositions for learning: an experience with Information Problem Solving on the web

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Harry Potter and the Quest for Knowledge: A Commonplace for Reflecting on Learning and Teaching

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Metakognition, selvregulering og konsolidering: fra teori til praksis

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Midtvejsrapport – Udvikling, test og validering af QTI-spørgsmål i en dansk gymnasiekontekst

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• Refleksioner over klasserumserfaringer: undersøgelse af VUC-lærerens læring i praksis

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Metodefetichismen på retur i dansk pædagogik? dyrk omtanken - didaktisk refleksion kan aldrig blive et hurtigt fix

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning

• Students’ educational use of Facebook groups

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Teachers’ way of reflecting: what can teacher trainer programmes learn from practice?

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

• Hvad ved vi om læreres måder at tænke undervisning på?

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Inklusionspædagogik – et didaktisk grundvilkår på VUC: En undersøgelse af hvordan VUC-lærere oplever og håndterer diversiteten

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Didaktisk refleksion - når lærere sætter ord på egen praksis

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Teachers’ Vocabulary Develops Educational Awareness by Constructing Practical Arguments

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

• Theory into practice: situated reflection in product-oriented courses

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Digitale kompetenceområder

  Publikation: Working paper/Preprint › Working paper › Forskning

• Baggrundsrapport: relationskompetence og klasseledelse i gymnasiet- et aktionsforskningsprojekt

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• Erfaringsopsamlingsrapport: relationskompetence og klasseledelse i gymnasiet - et aktionsforskningsprojekt: September 2017

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• Lærererfaringer og gode råd: september 2017 - Relationskompetence og klasseledelse i gymnasiet - et aktionsforskningsprojekt.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• Arbejdsrapport fra KLEO-projektets første runde 2018 Hvad skal bevares og hvad skal ændres? rapport til KLEO-konsulenter og KLEO-ledere

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• Dialogic literacy: contexts, competences and dispositions

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Tegn på lærerudvikling: Rapport 1: En evaluering af KLEO-projektets første runde 2018

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• Praktisk vejledning den relationspædagogiske lærerprofil (QTI)

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning

• Patterns of inclusion: fostering digital citizenship through hybrid education

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Slutrapport september 2017: udvikling, test og validering af QTI-spørgsmål i en dansk gymnasiekontekst

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• At være underviser i almen didaktik på teoretisk pædagogikum (Gymnasielæreruddannelsen): en spørgeskemaundersøgelse

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• Digitale kompetencer i fagene: Pædagogiske formater til at arbejde med digitale kompetencer i gymnasiet

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

• Introduktion til digitale kompetenceområder

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• Digitale kompetencer i gymnasiet

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• Digital competence across boundaries - beyond a common Nordic model of the digitalisation of K-12 schools?

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Samskrivning som vej til kollaborativ vidensopbygning

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

• KLEo, Klasseledelse og erfaringsopsamling: Perspektiver på undervisningsudvikling i og på tværs af ungdomsuddannelser

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

• Det digitale instinkt: Gymnasieelevers digitale praksis

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Undersøgelse af digitale teknologier i fremmedsprogsundervisningen: Sproglæreres anvendelse af digitale teknologier i gymnasiet

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Undervisningsudvikling i ungdomsuddannelse: når lærere, ledere og konsulenter er fælles om pædagogisk, didaktisk refleksion over undervisningspraksis

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling

• Informationsvurdering: Lateral læsning som byggesten til flokimmunitet

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

• Computeren som kognitiv partner og personligt læringsmiljø

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

• Åben delingskultur

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

• Personalisering og tilpasning af søgemaskiner og digitale tjenester

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

• Deltagelse i online rum

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

• Etablering af fælles vidensgrundlag - med epistemisk handlekraft som mål

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

• Digitale kompetencer: Kernefaglighed og digital faglighed

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Elevstemmer i gymnasiet: - uddannelse overgår alle

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling

• Frem dit sprog: Digitale værktøjer i sprogfagene

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › peer review

• Feedback-aktiviteter i ungdomsuddannelse: Mod en åben kultur for selvstændighed, samarbejde og refleksion

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

• Styrk fremmedsprog: go digital mit technologia für Unterricht en langue étrangère

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling