Embodied teaching: practical sense as a basic pedagogical condition in times of Covid-19  

Projekter: Projekt › Forskning

TIME: Teaching In Medical and Health Sciences Education
Christensen, M. K. (PI), Weissmann, E. A. (Deltager), Kjær, L. B. (Deltager), O’Neill, L. D. (Samarbejdspartner), Leijon , M. (Samarbejdspartner) & Mahon, K. (Samarbejdspartner)
17/10/2022 → 02/11/2026
Projekter: Projekt › Forskning
EduPATH: Educational Activities and Pedagogy Among Teachers at Health, Aarhus University – Faculty Development Questionnaire 2020”
Christensen, M. K. (PI), Nielsen, K.-J. S. (Deltager) & Strandgaard, L. (Bevillingshaver)
03/08/2020 → 01/06/2021
Projekter: Projekt › Rådgivende projekt

Embodied teacher identity: a qualitative study on ‘practical sense’ as a basic pedagogical condition in times of Covid-19
Christensen, M. K., Nielsen, K. J. S. & O’Neill, L. D., aug. 2022, I: Advances in Health Sciences Education. 27, 3, s. 577–603 27 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
15 Citationer (Scopus)
Qualitative analysis of MMI raters’ scorings of medical school candidates: A matter of taste?
Christensen, M. K., Lykkegaard, E., Lund, O. & O’Neill, L. D., 2018, I: Advances in Health Sciences Education. 23, 2, s. 289–310 22 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
11 Citationer (Scopus)
An Eye for Talent: Talent Identification and Practical Sense of Top-level Soccer Coaches
Christensen, M. K., 2009, I: Sociology of Sport Journal. s. 365-382
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Fil

1753 Downloads (Pure)

Projektdetaljer