Affective Investments in Diversity Work in STEM at Danish Universities

Projekter: Projekt › Forskning

Status	Igangværende
Effektiv start/slut dato	01/02/2022 → 31/01/2024

Vrede, skam og skyld – klasseværelset som et affektivt og racialiseret rum?
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
WORKSHOP: HVORDAN KOMMER VI FRA ”FØLELSESLAMMELSE” TIL REFLEKSION OG KRITISK HANDLING?
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Postpsykologiske tilgange til racialisering og hvidhed
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Memory Work as Engaged Critical Pedagogy
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag

Strejfet af en tåre: at læse affekt gennem friktionelle begreber
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Experiences of otherness, community and diversity in higher education
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
Affirmative Critique
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Rethinking Diversity in Education
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
Shooting the elephant in the (prayer)room: Politics of moods, racial hauntologies and idiomatic diffractions
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Diversity in higher education: On using memory work as an educational tool for reflections on otherness, (non-)belongingand whiteness
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
"The Surprise Element": Narratives from high achieving racialized female researchers
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
Performative Carthographies. Re-animating the archive
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

ID: 206716232

Vrede, skam og skyld – klasseværelset som et affektivt og racialiseret rum?