Projekter pr. år
Projektdetaljer
Beskrivelse
The main objective of the phd. project is to better understand and foster dialogic literacy as a key competence for learning, knowledge building and constructive participation in a democratic society with specific focus on education in a danish technical gymnasium (htx).
Status | Afsluttet |
---|---|
Effektiv start/slut dato | 01/09/2016 → 31/08/2019 |
Fingerprint
Udforsk forskningsemnerne, som dette projekt berører. Disse etiketter er oprettet på grundlag af de underliggende bevillinger/legater. Sammen danner de et unikt fingerprint.
Projekter
- 1 Igangværende
-
Gymnasiepædagogisk forskningsenhed
Boie, M. A. K. (Deltager), Pedersen, A. Y. (Deltager), Lund, L. (Deltager), Caviglia, F. (Deltager), Robinson, S. (Deltager), Wahl, C. (Deltager), Kirkegaard, P. O. (Deltager) & Dalsgaard, C. (Deltager)
01/01/2017 → …
Projekter: Projekt › Forskning
Publikation
- 2 Tidsskriftartikel
-
Patterns of inclusion: fostering digital citizenship through hybrid education
Pedersen, A. Y., Nørgård, R. T. & Köppe, C., 2018, I: Educational Technology & Society. 21, 1, s. 225–236 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil29 Citationer (Scopus)586 Downloads (Pure) -
Dialogic literacy: contexts, competences and dispositions
Caviglia, F., Dalsgaard, C., Delfino, M. & Pedersen, A. Y., 2017, I: L1-Educational Studies in Language and Literature. 17, s. 1-38 38 s.Bidragets oversatte titel :Dialogisk literacy: kontekster, kompetencer og dispositioner Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang2 Citationer (Scopus)