Theresa Schilhab

Publikation

Publikationer pr. år 1994 2007 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2020 2024 2025

• 75 Udgivelser på nettet - Net-publikation
• 73 Tidsskriftartikel
• 32 Bidrag til avis - Kronik
• 27 Bidrag til bog/antologi
• 37 Mere
  • 13 Bog
  • 7 Konferenceabstrakt til konference
  • 3 Antologi
  • 3 Rapport
  • 2 Forord/efterskrift
  • 2 Anmeldelse
  • 1 Doktordisputats
  • 1 Ph.d.-afhandling
  • 1 Bidrag til rapport
  • 1 Paper
  • 1 Kommentar/debat/letter to the editor
  • 1 Bidrag til avis - Anmeldelse
  • 1 Review

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2025

  Wild animals connect us with nature: About awe, eco-pedagogy and natureconnectedness

  Schilhab, T. & Esbensen, G. L., 29 jan. 2025, I: Frontiers in Psychology. 16, 1523831.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Ecopedagogy 100%
  • Connectedness 100%
  • Nature Connectedness 33%
  • Natural Environment 25%
  • Concrete Environment 16%
• 2024

  Conclusions

  Groth, C. & Schilhab, T., jan. 2024, Embodied Learning and Teaching Using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. Taylor and Francis Group, s. 181-191 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Student Teachers 100%
  • Action Plan 100%

• Embodied Learning and Teaching using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices

  Schilhab, T. (Redaktør) & Groth, C. (Redaktør), maj 2024, Routledge. London: Routledge, 214 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • 4E Cognition 100%
  • Embodied Teaching 100%
  • Educational Practice 100%
  • Teaching Practice 100%
  • Curriculum Development 100%

• Exploring Reading Aloud Events through embodied learning: Impacts on early literacy

  Schilhab, T., Balling, G. & Esbensen, G. L., 2024, Embodied Learning and Teaching Using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. Routledge, s. 25-33 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Preschool Children 100%
  • Early Literacy 100%
  • Reading Aloud 100%
  • Narrative 100%
  • Imaginary World 100%
  1 Citationer (Scopus)

• How nature-like artworks induce perceptual processes benefitting education in general and science education in particular

  Schilhab, T., jan. 2024, Embodied Learning and Teaching Using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. 1 udg. Taylor and Francis Group, s. 136-146 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Perceptual Processes 100%
  • Science Education 100%
  • Nature-inspired 100%
  • General Education 100%
  • Perceptual Process 100%
  1 Citationer (Scopus)

• Introduction to the anthology

  Schilhab, T. & Groth, C., jan. 2024, Embodied Learning and Teaching Using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. 1 udg. Taylor and Francis Group, s. 3-12 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Cutlery 100%
  • Dinner 100%
  • Developmental Level 100%
  • Tension 100%
  3 Citationer (Scopus)

• Om naturdigte og ærefrygt

  Schilhab, T., 2024, (Afsendt) I: Klods-Hans.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling

• Preface

  Schilhab, T. & Groth, C., 1 jan. 2024, Embodied Learning and Teaching Using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. Taylor and Francis Group, s. xv

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Forord/efterskrift › Forskning › peer review

• Refleksion og tavs viden i lyset af Embodied Cognition

  Schilhab, T., 2024, (Accepteret/In press) I: Kognition & Pædagogik.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Smart technology in nature-based learning: Embodied and situated processes

  Esbensen, G. L., Schilhab, T. & Balling, G., 1 jan. 2024, Embodied Learning and Teaching Using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. Taylor and Francis Group, s. 126-136 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Natural Environment 100%
  • Case Study 100%
  • Mobile Phone 100%
  • Embodied Cognition 100%
  • Cognitive effects 100%
  2 Citationer (Scopus)

• The Promises and Perils of Danish Nature App Developers

  Esbensen, G. L. & Schilhab, T., 1 jan. 2024, Routledge Handbook of Mobile Technology, Social Media and the Outdoors. London: Routledge, s. 205-215 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Classification 100%
  • Learning Theory 100%
  • App Developers 100%
  1 Citationer (Scopus)

• Vilde dyr forbinder os med naturen: om ærefrygt og økopædagogik

  Schilhab, T. & Esbensen, G. L., 2024, I: Psyke & Logos. 44, 2, s. 109-130

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
• 2023

  Evaluering af CC Studios formidlings- og fritidsaktiviteter i forbindelse med Light & Space udstillingen

  Schilhab, T., 2023

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

• Naturdigte: Lærervejledning

  Schilhab, T., apr. 2023, Dansklærerforeningen. 40 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Naturdigte

  Schilhab, T., maj 2023, Dansklærerforeningen.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Phone use, offline neglect, and reachability: a qualitative study in Denmark, Lithuania, and Spain. 

  Schilhab, T., Esbensen, G. L., Levratto, V. & Suminas, A., 2023, I: Postmodernism problems. 13, 2, s. 118-147

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2022

  Fire-I tilgangen: en embodied cognition teori om læring

  Schilhab, T., Esbensen, G. L. & Crety, C. R., 2022, Pædagogikhåndbogen. Bjerre, J. & Fibæk Laursen, P. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 305-326

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Picturing fiction through embodied cognition: Drawn representations and viewpoint in literary texts

  Klomberg, B., Schilhab, T. & Burke, M., 2022, New York: Routledge. 154 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Technology, participation and bodily interactions in nature: The potential of mobile technology in situated learning

  Balling, G., Schilhab, T. & Esbensen, G. L., okt. 2022, I: Conjunctions : transdisciplinary journal of cultural participation. 9, 2, s. 1-14

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  26 Downloads (Pure)

• Text Materialities, Affordances, and the Embodied Turn in the Study of Reading

  Hillesund, T., Schilhab, T. & Mangen, A., 14 mar. 2022, I: Reading Research Quarterly. 13, 827058.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Materiality 100%
  • Affordances 100%
  • Reading Research 100%
  • Digitization 100%
  • Empirical Research 100%
  24 Citationer (Scopus)

  38 Downloads (Pure)
• 2021

  A Distributed Perspective on Reading: Implications for Education

  Trasmundi, S. B., Kokkola, L., Schilhab, T. & Mangen, A., mar. 2021, I: Language Sciences. 84, 15 s., 101367.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Education Research 100%
  • Cultural Practices 100%
  • Lived Experience 100%
  24 Citationer (Scopus)

• Den gode Naturapp: - vejen fra udvikleride til vellykket produkt

  Schilhab, T., Esbensen, G. L. & Crety, C. R., 2021

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Jæger/samler med smartteknologi – om naturoplevelser, læring og moderne teknologi

  Schilhab, T., mar. 2021, I: Turbulens.net : forum for samtidsrefleksion.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Nature experiences in science education in school: Review Featuring Learning Gains, Investments, and Costs in View of Embodied Cognition

  Schilhab, T., 10 dec. 2021, I: Frontiers in Education. 6, 739408.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Review › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Embodied Cognition 100%
  • Learning Sciences 33%
  • Learning and Memory 33%
  • Pro-Environmental Behavior 33%
  • Content Knowledge 33%
  17 Citationer (Scopus)

• Nature walks versus medication: A pre-registered randomized-controlled trial in children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder

  Stevenson, M. P., McEwan, J., Bentsen, P., Schilhab, T., Glue, P., Trani, P., Wheeler, B. & Healey, D., okt. 2021, I: Journal of Environmental Psychology. 77, 101679.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Attention Deficit Hyperactivity Disorder 100%
  • Natural Environment 75%
  • Exposure to Nature 50%
  • Mixed Model 25%
  • Pharmacological Treatment 25%
  9 Citationer (Scopus)

• Naturoplevelser i naturfagsundervisningen i grundskolen

  Schilhab, T., mar. 2021, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 33 s. (Pædagogisk Indblik, Bind 10).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Outdoor learning with apps in Danish open education

  Schilhab, T. & Esbensen, G. L., maj 2021, Handbook for Online Learning Contexts: Digital, Mobile and Open. Marcus-Quinn, A. & Hourigan, T. (red.). Cham: Springer, s. 99-113

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
  4 Citationer (Scopus)

• Smartphones: Reading habits and Overuse. A qualitative study in Denmark, Lithuania and Spain

  Levratto, V., Suminas, A., Schilhab, T. & Esbensen, G. L., maj 2021, I: Educación XX1. 24, 2, s. 167-188 22 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Overuse 100%
  • Qualitative Study 100%
  • Digital Literacies 100%
  • Qualitative Scale 100%
  • Loneliness 33%
  2 Citationer (Scopus)

  124 Downloads (Pure)
• 2020

  An embodied perspective on the use of digital technologies in nature

  Schilhab, T., 2020.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Børn og unges brug af teknologi til naturoplevelser: Statusrapport for del 1 af forskningsprojektet Naturlig Teknik

  Schilhab, T., Esbensen, G. L. & Nielsen, J. V., 2020, Center for Børn og Natur. 68 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › peer review

  Fil
  1606 Downloads (Pure)

• Decreasing materiality from print to screen reading

  Schilhab, T., Balling, G. & Kuzmičová, A., 15 okt. 2020, Paper and digital: current research into the effectiveness of learning materials. Hegdal, Å. (red.). Geneve: International Publishers Association, s. 45-57

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til rapport › Forskning › peer review

• Forord

  Schilhab, T., 2020, Pædagogik og hjernen: en introduktion til fagområdet pædagogisk neurovidenskab. Virum: Hogrefe Verlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Forord/efterskrift › Forskning › peer review

• Forord

  Schilhab, T., 2020, Udeskole i teori og praksis. Bærenholdt , J. & Hald, M. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 5-14

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• La disminución de la materialidad en el tránsito de la lectura impresa a la lectura en pantalla

  Schilhab, T., Balling, G. & Kuzmčová, A., apr. 2020, Lectura en papel vs. lectura en pantalla. Cerlalc, s. 106-127

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Materiality of reading

  Schilhab, T. (Redaktør) & Walker, S. (Redaktør), 2020, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 154 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• m-Reading: fiction reading from mobile phones

  Kuzmicova, A., Schilhab, T. & Burke, M., 2020, I: Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies. 26, 2, s. 333-349 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Mobile Phone 100%
  • Mobile Phones 100%
  • Framework 50%
  • Situational 50%
  • Scholars 50%
  30 Citationer (Scopus)

  29 Downloads (Pure)

• Phone use, offline neglect, and reachability: A qualitative study in Denmark, Lithuania, and Spain

  Schilhab, T., Esbensen, G. L., Levratto, V. & Suminas, A., 2020, (Afsendt) I: Human Technology.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Situated meaning-making and the places where we read

  Schilhab, T. & Kuzmicova, A., 2020, Materiality of Reading. Schilhab, T. & Walker, S. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 9-16

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2019

  Cognitive Restoration in Children Following Exposure to Nature: Evidence From the Attention Network Task and Mobile Eye Tracking

  Stevenson, M. P., Dewhurst, R. C., Schilhab, T. & Bentsen, P., 5 feb. 2019, I: Frontiers in Psychology. 10, FEB, 10 s., 42.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Natural Environment 100%
  • Exposure to Nature 100%
  • Eye Movement 33%
  • Mental Fatigue 33%
  • Cognitive Performance 33%
  61 Citationer (Scopus)

• Hjerne og pædagogik

  Schilhab, T., 2019, I: Barnehagefolk.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Interactional expertise as primer of abstract thoughts

  Schilhab, T., 2019, The third wave in science and technology studies : future research directions on expertise and experience. Caudill, D. S., Conley, S. N., Gorman, M. E. & Weinel, M. (red.). Cham: Palgrave Macmillan, s. 283-296

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Socio-cultural influences on situated cognition in nature

  Schilhab, T. & Esbensen, G. L., 2019, I: Frontiers in Psychology. 10, APR, 5 s., 980.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
  16 Citationer (Scopus)

• The young read in new places, the older read on new devices: A survey of digital reading practices among librarians and Information Science students in Denmark

  Balling, G., Begnum, A. C., Kuzmicova, A. & Schilhab, T., maj 2019, I: Participations: Journal of Audience & Reception Studies. 16, 1, s. 197-236 40 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  224 Downloads (Pure)
• 2018

  Alle taler om vejret - naturen, der altid er der

  Schilhab, T., 1 mar. 2018

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang

• Attention Restoration Theory II: a systematic review to clarify attention processes affected by exposure to natural environments

  Stevenson, M. P., Schilhab, T. & Bentsen, P., 19 maj 2018, I: Journal of Toxicology and Environmental Health. Part B: Critical Reviews. 21, 4, s. 227-268 42 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Natural Environment 100%
  • Systematic Review 100%
  • Attention Process 100%
  • Working Memory 100%
  • Cognitive Process 100%
  308 Citationer (Scopus)

• Balancing screen time with green time: attention retention theory helps explain why nature play helps learning

  Stevenson, M. P., Schilhab, T. & Bentsen, P., 26 sep. 2018

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang

• Børn får færre naturoplevelser, men ikke kun af den grund du tror

  Schilhab, T., 29 maj 2018

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang

• Børn mangler virkelig natur

  Schilhab, T., 2018, I: Aktuel Naturvidenskab. 5, s. 2 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling

• Can your child’s phone bring them closer to nature?

  Schilhab, T., 10 jan. 2018

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang

• Contrasting screen-time and green-time: a case for using smart technology and nature to optimize learning processes

  Schilhab, T., Stevenson, M. P. & Bentsen, P., 1 jun. 2018, I: Frontiers in Psychology. 9, JUN, 5 s., 773.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
  20 Citationer (Scopus)