DPU

Aarhus University Seal / Aarhus Universitets segl
Du er her: DPU » Om DPU » Theresa Schilhab » Publikationer

Om DPU

Theresa Schilhab

1 - 100 ud af 218Pr. side: 100
RSS feed af denne liste
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2020
  2. Udgivet

    Børn og unges brug af teknologi til naturoplevelser : Statusrapport for del 1 af forskningsprojektet Naturlig Teknik. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge; Nielsen, Jonas Vestergaard.

    Center for Børn og Natur, 2020. 68 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport

  3. Accepteret/In press

    Materiality of Reading. / Schilhab, Theresa (Redaktør); Walker, Sue (Redaktør).

    Materiality of reading. Aarhus Universitetsforlag, 2020.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  4. Accepteret/In press

    Situated cognition and the places where we read. / Schilhab, Theresa; Kuzmicova, Anezka.

    Materiality of Reading. Aarhus Universitetsforlag, 2020.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  5. Afsendt

    Smartphones: Reading habits and Overuse. A qualitative study in Denmark, Lithuania and Spain. / Levratto, Valeria ; Suminas, Andrius; Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge.

    I: Social Studies of Science, 2020.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  6. 2019
  7. Udgivet

    The young read in new places, the older read on new devices: A survey of digital reading practices among librarians and Information Science students in Denmark. / Balling, Gitte; Begnum, Anne Charlotte; Kuzmicova, Anezka; Schilhab, Theresa.

    I: Participations: Journal of Audience & Reception Studies, Bind 16, Nr. 1, 05.2019, s. 197-236.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  8. Udgivet

    Cognitive Restoration in Children Following Exposure to Nature: Evidence From the Attention Network Task and Mobile Eye Tracking. / Stevenson, Matthew Peter; Dewhurst, Richard Charles; Schilhab, Theresa; Bentsen, Peter.

    I: Frontiers in Psychology, Bind 10, 42, 02.2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  9. Udgivet

    Eye movement characteristics sub-serving children’s cognitive restoration in natural environments. / Stevenson, Matthew Peter; Dewhurst, Richard Charles; Schilhab, Theresa; Bentsen, Peter.

    I: Frontiers in Psychology, 2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  10. Udgivet

    Hjerne og pædagogik. / Schilhab, Theresa.

    I: Barnehagefolk, 2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  11. Udgivet

    Interactional expertise as primer of abstract thoughts. / Schilhab, Theresa.

    The third wave in science and technology studies : future research directions on expertise and experience. red. / David S. Caudill; Shannon N. Conley; Michael E. Gorman; Martin Weinel. Cham : Palgrave Macmillan, 2019. s. 283-296.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  12. Afsendt

    Is digital reading changing our brains? An embodied and enacted approach to the study of the digital transformation of reading. / Hillesund, Terje; Schilhab, Theresa; Mangen, Anne.

    I: Reading Research Quarterly, 2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  13. Afsendt

    Nature walks versus medication: A randomized, double-blind, placebo-controlled treatment comparison trial for attention problems in Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. / Stevenson, Matthew Peter; McEwan, J; Bentsen, Peter; Schilhab, Theresa; Trani, P; Wheeler, B; Healey, D.

    I: Journal of Attention Disorders, 2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  14. Accepteret/In press

    Outdoor learning with apps in Danish open education. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge.

    Open Education. Springer, 2019.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  15. Udgivet

    Situated meaning-making and the places where we read. / Schilhab, Theresa; Kuzmicova, Anezka.

    Materiality of Reading. 2019.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  16. Udgivet

    Socio-cultural influences on situated cognition in nature. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge.

    I: Frontiers in Psychology, Bind 10, 980, 2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  17. 2018
  18. Udgivet

    Decreasing materiality from print to screen reading. / Schilhab, Theresa; Balling, Gitte; Kuzmicova, Anezka.

    I: First Monday, Bind 23, Nr. 10, 01.10.2018.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  19. Udgivet

    Den umenneskelige lærer. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  20. Udgivet

    Balancing screen time with green time : attention retention theory helps explain why nature play helps learning. / Stevenson, Matthew Peter; Schilhab, Theresa; Bentsen, Peter.

    2018, Column.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  21. Udgivet

    Naturoplevelser er gratis førstehjælp. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  22. Udgivet

    Neural bottom-up and top-down processes in learning and teaching. / Schilhab, Theresa.

    I: Postmodernism problems, Bind 8, Nr. 2, 02.08.2018, s. 228-245.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  23. Udgivet

    Børn får færre naturoplevelser, men ikke kun af den grund du tror. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  24. Udgivet

    Slip læringen fri : og børnene med. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  25. E-pub ahead of print

    m-Reading : fiction reading from mobile phones. / Kuzmicova, Anezka; Schilhab, Theresa; Burke, Michael.

    I: Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, 26.04.2018, s. 1-17.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  26. Udgivet

    Slut med tests : læring begynder med oplevelser og ender med dannelse. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  27. Udgivet

    Alle taler om vejret - naturen, der altid er der. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  28. Udgivet

    Teknologi skal give børn naturoplevelser i nyt forskningsprojekt. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  29. Udgivet

    Can your child’s phone bring them closer to nature? / Schilhab, Theresa.

    2018, .

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  30. Udgivet

    Hjælp forskerne : hvordan får teknologi flere børn ud i naturen? / Schilhab, Theresa.

    2018, .

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  31. Udgivet

    Digital knowledge is a poor substitute for learning in the real world. / Schilhab, Theresa.

    2018, .

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  32. Udgivet

    Svært for børn at oversætte fra skærm til virkelighed. / Schilhab, Theresa.

    2018, .

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  33. Udgivet

    Attention Restoration Theory II : a systematic review to clarify attention processes affected by exposure to natural environments. / Stevenson, Matthew Peter; Schilhab, Theresa; Bentsen, Peter.

    I: Journal of Toxicology and Environmental Health. Part B: Critical Reviews, Bind 21, Nr. 4, 2018, s. 227-268.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  34. Udgivet

    Børn mangler virkelig natur. / Schilhab, Theresa.

    I: Aktuel Naturvidenskab, Nr. 5, 2018, s. 2.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling

  35. Udgivet

    Contrasting screen-time and green-time : a case for using smart technology and nature to optimize learning processes. / Schilhab, Theresa; Stevenson, Matthew Peter; Bentsen, Peter.

    I: Frontiers in Psychology, Bind 9, 773, 2018.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  36. Accepteret/In press

    Kognitive processer i åben skole. / Schilhab, Theresa.

    Hvad er åben skole? Didaktiske perspektiver og diskussioner. red. / Lars Knudsen. 2018.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  37. Afsendt

    Levinas’s the other and social robotics. / Schilhab, Theresa.

    I: Cybernetics & Human Knowing - A Journal of Second Order Cybernetics, Autopoiesis and Cyber-Semiotics, 2018.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  38. 2017
  39. Udgivet

    Fake news og fake lives. / Schilhab, Theresa.

    Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  40. Udgivet

    Tavs viden i digital læsning. / Schilhab, Theresa.

    Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  41. Udgivet

    Naturlig læring. / Schilhab, Theresa; Lindvall, Bo.

    Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2017. 115 s. (Asterisk; Nr. 13).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog

  42. Udgivet

    Hvad sproget gør ved os. / Schilhab, Theresa.

    Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  43. Udgivet

    Hoffmeyer: 7 ting vi plejer at tro på. / Schilhab, Theresa.

    Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  44. Udgivet

    Sådan gør sproget det abstrakte konkret. / Schilhab, Theresa.

    2017, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  45. Udgivet

    Lys, lyd, lugt og læring. / Schilhab, Theresa.

    2017, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  46. Udgivet

    Derived embodiment in abstract language. / Schilhab, Theresa.

    Cham : Springer, 2017. 242 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog

  47. Udgivet

    Læringens DNA. / Schilhab, Theresa.

    Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2017. 67 s. (Pædagogisk Rækkevidde; Nr. 2).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog

  48. Udgivet

    Uddannelse og dannelse ude. / Schilhab, Theresa.

    2017, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  49. Udgivet

    Adaptive smart technology use : the need for meta-self-regulation. / Schilhab, Theresa.

    I: Frontiers in Psychology, Bind 8, 296, 02.03.2017.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  50. Udgivet

    Mange veje fører til Rom : hvad chimpanser kan fortælle mennesker om læring. / Schilhab, Theresa.

    2017, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  51. Udgivet

    Snyd med stil : robotten hjælper. / Schilhab, Theresa.

    2017, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  52. Udgivet

    Cyklen som ven, frelser og skæbne. / Schilhab, Theresa.

    I: Cykelmagasinet, Nr. 61, 2017, s. 144-148.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling

  53. Udgivet

    Embodied cognition and science criticism : juxtaposing the early Nietzsche and Ingold’s anthropology. / Schilhab, Theresa.

    I: Biosemiotics, Bind 10, Nr. 3, 2017, s. 469-476.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  54. Udgivet

    Game changer: The spill-over effect of iPad use for leisure on learning and reading in Danish primary schools. / Schilhab, Theresa.

    2017. Abstract fra Books and Screens and the reading Brain, Litauen.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

  55. Udgivet

    Gennemsigtige og uigennemsigtige tanker om sprog. / Schilhab, Theresa.

    I: Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, Nr. 4, 2017, s. 18-20.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling

  56. Udgivet

    Impact of iPads on break-time in primary schools : a Danish context. / Schilhab, Theresa.

    I: Oxford Review of Education, Bind 43, Nr. 3, 2017, s. 261-275.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  57. Udgivet

    Læring og dannelse ude. / Schilhab, Theresa.

    I: Unge Paedagoger, Nr. 4, 2017, s. 78-85.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  58. Udgivet

    Mirror self-recognition. / Schilhab, Theresa.

    2017, Encyclopedia.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning › peer review

  59. Udgivet

    Pædagogisk neurovidenskab. / Schilhab, Theresa.

    Klassisk og moderne pædagogisk teori. red. / Peter Østergaard Andersen; Tomas Ellegaard. 3. udg. København : Hans Reitzels Forlag, 2017. s. 887-892 (Pædagogik og Samfund; Nr. 2).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  60. 2016
  61. Udgivet

    Om abstrakt tænkning hos vores forfædre. / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  62. Udgivet

    Læreren som robot! / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  63. Udgivet

    Hvornår siger vi undskyld til lærerne? / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  64. Udgivet

    Er læren om liv død? / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  65. Udgivet

    Tavs viden : viden der virker. / Schilhab, Theresa.

    2016, Aktuelle emner.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  66. Udgivet

    Har du tid til at vente : og tænke? / Schilhab, Theresa.

    2016, Aktuelle emner.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  67. Udgivet

    Åben skole : kan udeskole noget særligt? / Schilhab, Theresa.

    2016, Aktuelle emner.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  68. Udgivet

    Kunstig intelligens : mere form end indhold. / Schilhab, Theresa.

    2016, "Aktuelle emner".

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  69. Udgivet

    Kan man teste og dokumentere alt? / Schilhab, Theresa.

    2016, "Aktuelle emner".

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  70. Udgivet

    Digital læring på kravlestadiet? / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  71. Udgivet

    Bowie – The day after. / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  72. Udgivet

    Er iPad-brug elektrochok? – om angsten for vores indre rum. / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  73. Udgivet

    Empathy at the confluence of neuroscience and literary empirical studies. / Burke, Michael; Kuzmicova, Anezka; Mangen, Anne ; Schilhab, Theresa.

    I: Scientific Study of Literature, Bind 6, Nr. 1, 2016, s. 6-41.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  74. Udgivet

    Homo concretus : How social interaction cultivates direct experiences into abstract thought. / Schilhab, Theresa.

    Emdrup : DPU, Aarhus Universitet, 2016. 259 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Doktordisputats

  75. 2015
  76. Udgivet

    Hvorfor undervisning er en kunst : de biologiske begrundelser. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  77. Udgivet

    An Apple a day : om multitasking og læring. / Schilhab, Theresa.

    2015, .

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  78. Udgivet

    Hvornår er man ekspert - på f.eks. skole eller klima? / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  79. Udgivet

    Hvordan lærer vi børn empati? / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  80. Udgivet

    Spontane naturoplevelser bag læring? ode til biodiversiteten. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  81. Udgivet

    Tal med barnet – og se verden. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  82. Udgivet

    Burbørn - når lærerfunktionen presses. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  83. Udgivet

    Fjernstyrede lærere - robotter på arbejde. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  84. Udgivet

    Internettet på hjernen. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  85. Udgivet

    Tablets holder elever indendørs i frikvarteret. / Schilhab, Theresa; Hasse, Cathrine.

    2015, artikel.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  86. Udgivet

    Teknologi og fedme-epidemi. / Schilhab, Theresa.

    2015, Fagblad/Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  87. Udgivet

    Derfor virker folkeskolereformen ikke – vi får nemlig mindre læring. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  88. Udgivet

    Doubletalk : the biological and social acquisition of language. / Schilhab, Theresa.

    I: Biologically Inspired Cognitive Architectures, Bind 13, 2015, s. 1-8.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  89. Udgivet

    Mental imagery and the conscious control of linguistic meaning. / Schilhab, Theresa.

    2015. Abstract fra Centre for Human Interactivity Annual Symposium 2015, Odense, Danmark.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

  90. Udgivet

    Om edderkopper, maling på fingrene, oplevelser og læring. / Schilhab, Theresa; Deleuran, Anne-Mette.

    I: Tidsskriftet 0-14, Bind 25, Nr. 3, 2015, s. 34-38.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling

  91. Udgivet

    Re-live and learn Interlocutor-induced elicitation of phenomenal experiences in learning offline. / Schilhab, Theresa.

    I: Progress in Biophysics & Molecular Biology, Bind 119, Nr. 3, 2015, s. 649-660.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  92. Udgivet

    Why animals are not robots. / Schilhab, Theresa.

    I: Phenomenology and the Cognitive Sciences, Bind 14, Nr. 3, 2015, s. 599-611.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  93. Udgivet

    Words as cultivators of others minds. / Schilhab, Theresa.

    I: Frontiers in Psychology, Nr. 6, 2015.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  94. 2014
  95. Udgivet

    Hyperaktive taberdrenge – dem laver vi da selv. / Schilhab, Theresa.

    2014, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  96. Udgivet

    Hvorfor Solen skal på Facebook. / Schilhab, Theresa.

    2014, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  97. Udgivet

    Pligten til at klynke. / Schilhab, Theresa.

    2014, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  98. Udgivet

    Naturfag giver mental sundhed. / Schilhab, Theresa.

    2014, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  99. Udgivet

    Er iPad digital udeskole? / Schilhab, Theresa.

    2014, Blog/Debat.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  100. Udgivet

    Hjerne og læring: et slogan, der sælger. / Schilhab, Theresa.

    2014, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  101. Udgivet

    En dårlig ide - med en dårlig ide oveni. / Schilhab, Theresa.

    2014, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  102. Udgivet

    Hvis bare lærerne kunne tie stille et øjeblik... / Schilhab, Theresa.

    2014, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  103. Udgivet

    Er boglig viden bedre viden? / Schilhab, Theresa.

    2014, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  104. Udgivet

    Spørg ikke om, hvad iPad’en kan gøre for dig... / Schilhab, Theresa.

    2014, Blog.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  105. Udgivet

    Bevægelse har både en personlig og social dimension. / Schilhab, Theresa.

    I: Elevrådshåndbogen, Bind 4 ('14/'15), 2014, s. 80-81.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling

  106. Udgivet

    Fremtidsteknologi (ud)danner mennesker. / Schilhab, Theresa; Hasse, Cathrine; Wallace, Jamie.

    I: Aktuel Naturvidenskab, Nr. 6, 2014, s. 44-46.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling

  107. Udgivet

    Grounding abstract knowledge in interactivity. / Schilhab, Theresa.

    2014. Abstract fra 2nd international conference on interactivity, language and cognition, Finland.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

Forrige 1 2 3 Næste