DPU

Aarhus Universitets segl

Theresa Schilhab

  1. 2023
  2. Accepteret/In press

    Embodied Learning and Teaching using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. / Schilhab, Theresa (Redaktør); Groth, Camilla (Redaktør).

    Routledge. Routledge, 2023.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  3. Accepteret/In press

    Naturdigte for indskolingen. / Schilhab, Theresa.

    Dansklærerforeningen, 2023.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskningpeer review

  4. Under udarbejdelse

    Embodied Cognition i naturdigte. / Schilhab, Theresa.

    Dansklærerforeningen, 2023.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskningpeer review

  5. Accepteret/In press

    Exploring Reading Aloud Events through embodied learning: Impacts on early literacy. / Schilhab, Theresa; Balling, Gitte; Esbensen, Gertrud Lynge.

    Embodied Learning and Teaching using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. Routledge, 2023.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  6. Accepteret/In press

    Science teaching using experiences of nature and artworks. / Schilhab, Theresa.

    Embodied Learning and Teaching using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. Routledge, 2023.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  7. Accepteret/In press

    Smart technology in nature-based learning – : embodied and situated processes. / Esbensen, Gertrud Lynge; Schilhab, Theresa; Balling, Gitte.

    Embodied Learning and Teaching using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. 2023.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  8. 2022
  9. Udgivet

    Technology, participation and bodily interactions in nature: The potential of mobile technology in situated learning. / Balling, Gitte; Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge.

    I: Conjunctions : transdisciplinary journal of cultural participation, Bind 9, Nr. 2, 10.2022, s. 1-14.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  10. Udgivet

    Text Materialities, Affordances, and the Embodied Turn in the Study of Reading. / Hillesund, Terje; Schilhab, Theresa; Mangen, Anne.

    I: Reading Research Quarterly, Bind 13, 827058, 03.2022.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  11. Udgivet

    Evaluering af CC Studios formidlings- og fritidsaktiviteter i forbindelse med Light & Space udstillingen. / Schilhab, Theresa.

    Evaluering af CC Studios formidlings- og fritidsaktiviteter i forbindelse med Light & Space udstillingen. 2022.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til rapportRådgivning

  12. Udgivet

    Fire-I tilgangen : en embodied cognition teori om læring . / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge; Crety, Cathrine Rafn.

    Pædagogikhåndbogen. red. / Jørn Bjerre; Per Fibæk Laursen. København : Hans Reitzels Forlag, 2022. s. 305-326.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  13. Udgivet

    Picturing fiction through embodied cognition : Drawn representations and viewpoint in literary texts . / Klomberg, Bien ; Schilhab, Theresa; Burke, Michael.

    New York : Routledge, 2022. 154 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskningpeer review

  14. 2021
  15. Udgivet

    Nature experiences in science education in school : Review Featuring Learning Gains, Investments, and Costs in View of Embodied Cognition. / Schilhab, Theresa.

    I: Frontiers in Education, Bind 6, 739408, 12.2021.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisReviewForskningpeer review

  16. Udgivet

    Nature walks versus medication : A pre-registered randomized-controlled trial in children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. / Stevenson, Matt P.; McEwan, Jordan; Bentsen, Peter et al.

    I: Journal of Environmental Psychology, Bind 77, 101679, 10.2021.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  17. Udgivet

    Outdoor learning with apps in Danish open education. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge.

    Handbook for Online Learning Contexts: Digital, Mobile and Open. red. / Ann Marcus-Quinn; Triona Hourigan. Cham : Springer, 2021. s. 99-113.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  18. Udgivet

    Smartphones: Reading habits and Overuse. A qualitative study in Denmark, Lithuania and Spain. / Levratto, Valeria ; Suminas, Andrius; Schilhab, Theresa et al.

    I: Educación XX1, Bind 24, Nr. 2, 05.2021, s. 167-188.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  19. Udgivet

    A Distributed Perspective on Reading: Implications for Education. / Trasmundi, Sarah Bro; Kokkola, Lydia; Schilhab, Theresa et al.

    I: Language Sciences, Bind 84, 101367, 03.2021.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  20. Udgivet

    Jæger/samler med smartteknologi – om naturoplevelser, læring og moderne teknologi. / Schilhab, Theresa.

    I: Turbulens.net : forum for samtidsrefleksion, 03.2021.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  21. Udgivet

    Naturoplevelser i naturfagsundervisningen i grundskolen. / Schilhab, Theresa.

    Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2021. 33 s. (Pædagogisk Indblik, Bind 10).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskningpeer review

  22. Udgivet

    Den gode Naturapp : - vejen fra udvikleride til vellykket produkt. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge; Crety, Cathrine Rafn.

    2021.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskningpeer review

  23. 2020
  24. Udgivet

    Decreasing materiality from print to screen reading. / Schilhab, Theresa; Balling, Gitte; Kuzmičová, Anežka.

    Paper and digital: current research into the effectiveness of learning materials. red. / Åsfrid Hegdal. Geneve : International Publishers Association, 2020. s. 45-57.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til rapportForskningpeer review

  25. Udgivet

    La disminución de la materialidad en el tránsito de la lectura impresa a la lectura en pantalla. / Schilhab, Theresa; Balling, Gitte; Kuzmčová, Anezka.

    Lectura en papel vs. lectura en pantalla. Cerlalc, 2020. s. 106-127.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  26. Udgivet

    An embodied perspective on the use of digital technologies in nature. / Schilhab, Theresa.

    2020. Abstract fra Speaking Bodies, Rumænien.

    Publikation: KonferencebidragKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

  27. Udgivet

    Børn og unges brug af teknologi til naturoplevelser : Statusrapport for del 1 af forskningsprojektet Naturlig Teknik. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge; Nielsen, Jonas Vestergaard.

    Center for Børn og Natur, 2020. 68 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportRapportForskningpeer review

  28. Udgivet

    Forord. / Schilhab, Theresa.

    Pædagogik og hjernen: en introduktion til fagområdet pædagogisk neurovidenskab. Virum : Hogrefe Verlag, 2020.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingForord/efterskriftForskningpeer review

  29. Udgivet

    Forord. / Schilhab, Theresa.

    Udeskole i teori og praksis. red. / Jørgen Bærenholdt ; Marianne Hald. Frederikshavn : Dafolo, 2020. s. 5-14.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  30. Udgivet

    Materiality of reading. / Schilhab, Theresa (Redaktør); Walker, Sue (Redaktør).

    Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2020. 154 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskningpeer review

  31. Afsendt

    Phone use, offline neglect, and reachability: A qualitative study in Denmark, Lithuania, and Spain. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge; Levratto, Valeria et al.

    I: Human Technology, 2020.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  32. Udgivet

    Situated meaning-making and the places where we read. / Schilhab, Theresa; Kuzmicova, Anezka.

    Materiality of Reading. red. / Theresa Schilhab; Sue Walker. Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2020. s. 9-16.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  33. Udgivet

    m-Reading : fiction reading from mobile phones. / Kuzmicova, Anezka; Schilhab, Theresa; Burke, Michael.

    I: Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, Bind 26, Nr. 2, 2020, s. 333-349.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  34. 2019
  35. Udgivet

    The young read in new places, the older read on new devices: A survey of digital reading practices among librarians and Information Science students in Denmark. / Balling, Gitte; Begnum, Anne Charlotte; Kuzmicova, Anezka et al.

    I: Participations: Journal of Audience & Reception Studies, Bind 16, Nr. 1, 05.2019, s. 197-236.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  36. Udgivet

    Cognitive Restoration in Children Following Exposure to Nature: Evidence From the Attention Network Task and Mobile Eye Tracking. / Stevenson, Matthew Peter; Dewhurst, Richard Charles; Schilhab, Theresa et al.

    I: Frontiers in Psychology, Bind 10, 42, 02.2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  37. Udgivet

    Hjerne og pædagogik. / Schilhab, Theresa.

    I: Barnehagefolk, 2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  38. Udgivet

    Interactional expertise as primer of abstract thoughts. / Schilhab, Theresa.

    The third wave in science and technology studies : future research directions on expertise and experience. red. / David S. Caudill; Shannon N. Conley; Michael E. Gorman; Martin Weinel. Cham : Palgrave Macmillan, 2019. s. 283-296.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  39. Udgivet

    Socio-cultural influences on situated cognition in nature. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge.

    I: Frontiers in Psychology, Bind 10, 980, 2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  40. 2018
  41. Udgivet

    Decreasing materiality from print to screen reading. / Schilhab, Theresa; Balling, Gitte; Kuzmicova, Anezka.

    I: First Monday, Bind 23, Nr. 10, 01.10.2018.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  42. Udgivet

    Den umenneskelige lærer. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  43. Udgivet

    Balancing screen time with green time : attention retention theory helps explain why nature play helps learning. / Stevenson, Matthew Peter; Schilhab, Theresa; Bentsen, Peter.

    2018, Column.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  44. Udgivet

    Naturoplevelser er gratis førstehjælp. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  45. Udgivet

    Neural bottom-up and top-down processes in learning and teaching. / Schilhab, Theresa.

    I: Postmodernism problems, Bind 8, Nr. 2, 02.08.2018, s. 228-245.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  46. Udgivet

    Børn får færre naturoplevelser, men ikke kun af den grund du tror. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  47. Udgivet

    Slip læringen fri : og børnene med. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  48. Udgivet

    Slut med tests : læring begynder med oplevelser og ender med dannelse. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  49. Udgivet

    Alle taler om vejret - naturen, der altid er der. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  50. Udgivet

    Teknologi skal give børn naturoplevelser i nyt forskningsprojekt. / Schilhab, Theresa.

    2018, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  51. Udgivet

    Can your child’s phone bring them closer to nature? / Schilhab, Theresa.

    2018.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  52. Udgivet

    Hjælp forskerne : hvordan får teknologi flere børn ud i naturen? / Schilhab, Theresa.

    2018.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  53. Udgivet

    Digital knowledge is a poor substitute for learning in the real world. / Schilhab, Theresa.

    2018.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  54. Udgivet

    Svært for børn at oversætte fra skærm til virkelighed. / Schilhab, Theresa.

    2018.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  55. Udgivet

    Attention Restoration Theory II : a systematic review to clarify attention processes affected by exposure to natural environments. / Stevenson, Matthew Peter; Schilhab, Theresa; Bentsen, Peter.

    I: Journal of Toxicology and Environmental Health. Part B: Critical Reviews, Bind 21, Nr. 4, 2018, s. 227-268.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  56. Udgivet

    Børn mangler virkelig natur. / Schilhab, Theresa.

    I: Aktuel Naturvidenskab, Nr. 5, 2018, s. 2.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelFormidling

  57. Udgivet

    Contrasting screen-time and green-time : a case for using smart technology and nature to optimize learning processes. / Schilhab, Theresa; Stevenson, Matthew Peter; Bentsen, Peter.

    I: Frontiers in Psychology, Bind 9, 773, 2018.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  58. Afsendt

    Levinas’s the other and social robotics. / Schilhab, Theresa.

    I: Cybernetics & Human Knowing - A Journal of Second Order Cybernetics, Autopoiesis and Cyber-Semiotics, 2018.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  59. 2017
  60. Udgivet

    Fake news og fake lives. / Schilhab, Theresa.

    Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  61. Udgivet

    Tavs viden i digital læsning. / Schilhab, Theresa.

    Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  62. Udgivet

    Naturlig læring. / Schilhab, Theresa; Lindvall, Bo.

    Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2017. 115 s. (Asterisk; Nr. 13).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskningpeer review

  63. Udgivet

    Hvad sproget gør ved os. / Schilhab, Theresa.

    Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  64. Udgivet

    Hoffmeyer: 7 ting vi plejer at tro på. / Schilhab, Theresa.

    Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  65. Udgivet

    Sådan gør sproget det abstrakte konkret. / Schilhab, Theresa.

    2017, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  66. Udgivet

    Lys, lyd, lugt og læring. / Schilhab, Theresa.

    2017, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  67. Udgivet

    Derived embodiment in abstract language. / Schilhab, Theresa.

    Cham : Springer, 2017. 242 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskningpeer review

  68. Udgivet

    Læringens DNA. / Schilhab, Theresa.

    Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2017. 67 s. (Pædagogisk Rækkevidde; Nr. 2).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskningpeer review

  69. Udgivet

    Uddannelse og dannelse ude. / Schilhab, Theresa.

    2017, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  70. Udgivet

    Adaptive smart technology use : the need for meta-self-regulation. / Schilhab, Theresa.

    I: Frontiers in Psychology, Bind 8, 296, 02.03.2017.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  71. Udgivet

    Mange veje fører til Rom : hvad chimpanser kan fortælle mennesker om læring. / Schilhab, Theresa.

    2017, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  72. Udgivet

    Snyd med stil : robotten hjælper. / Schilhab, Theresa.

    2017, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  73. Udgivet

    Cyklen som ven, frelser og skæbne. / Schilhab, Theresa.

    I: Cykelmagasinet, Nr. 61, 2017, s. 144-148.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelFormidling

  74. Udgivet

    Embodied cognition and science criticism : juxtaposing the early Nietzsche and Ingold’s anthropology. / Schilhab, Theresa.

    I: Biosemiotics, Bind 10, Nr. 3, 2017, s. 469-476.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  75. Udgivet

    Gennemsigtige og uigennemsigtige tanker om sprog. / Schilhab, Theresa.

    I: Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, Nr. 4, 2017, s. 18-20.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelFormidling

  76. Udgivet

    Impact of iPads on break-time in primary schools : a Danish context. / Schilhab, Theresa.

    I: Oxford Review of Education, Bind 43, Nr. 3, 2017, s. 261-275.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  77. Udgivet

    Læring og dannelse ude. / Schilhab, Theresa.

    I: Unge Paedagoger, Nr. 4, 2017, s. 78-85.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  78. Udgivet

    Mirror self-recognition. / Schilhab, Theresa.

    2017, Encyclopedia.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationForskningpeer review

  79. Udgivet

    Pædagogisk neurovidenskab. / Schilhab, Theresa.

    Klassisk og moderne pædagogisk teori. red. / Peter Østergaard Andersen; Tomas Ellegaard. 3. udg. København : Hans Reitzels Forlag, 2017. s. 887-892 (Pædagogik og Samfund; Nr. 2).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  80. 2016
  81. Udgivet

    Om abstrakt tænkning hos vores forfædre. / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  82. Udgivet

    Læreren som robot! / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  83. Udgivet

    Hvornår siger vi undskyld til lærerne? / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  84. Udgivet

    Er læren om liv død? / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  85. Udgivet

    Tavs viden : viden der virker. / Schilhab, Theresa.

    2016, Aktuelle emner.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  86. Udgivet

    Har du tid til at vente : og tænke? / Schilhab, Theresa.

    2016, Aktuelle emner.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  87. Udgivet

    Åben skole : kan udeskole noget særligt? / Schilhab, Theresa.

    2016, Aktuelle emner.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  88. Udgivet

    Kunstig intelligens : mere form end indhold. / Schilhab, Theresa.

    2016, "Aktuelle emner".

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  89. Udgivet

    Kan man teste og dokumentere alt? / Schilhab, Theresa.

    2016, "Aktuelle emner".

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  90. Udgivet

    Digital læring på kravlestadiet? / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  91. Udgivet

    Bowie – The day after. / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  92. Udgivet

    Er iPad-brug elektrochok? – om angsten for vores indre rum. / Schilhab, Theresa.

    2016, Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  93. Udgivet

    Empathy at the confluence of neuroscience and literary empirical studies. / Burke, Michael; Kuzmicova, Anezka; Mangen, Anne et al.

    I: Scientific Study of Literature, Bind 6, Nr. 1, 2016, s. 6-41.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  94. Udgivet

    Homo concretus : How social interaction cultivates direct experiences into abstract thought. / Schilhab, Theresa.

    Emdrup : DPU, Aarhus Universitet, 2016. 259 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportDoktordisputats

  95. 2015
  96. Udgivet

    Hvorfor undervisning er en kunst : de biologiske begrundelser. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  97. Udgivet

    An Apple a day : om multitasking og læring. / Schilhab, Theresa.

    2015.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  98. Udgivet

    Hvornår er man ekspert - på f.eks. skole eller klima? / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  99. Udgivet

    Hvordan lærer vi børn empati? / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  100. Udgivet

    Spontane naturoplevelser bag læring? ode til biodiversiteten. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  101. Udgivet

    Tal med barnet – og se verden. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  102. Udgivet

    Burbørn - når lærerfunktionen presses. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  103. Udgivet

    Fjernstyrede lærere - robotter på arbejde. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  104. Udgivet

    Internettet på hjernen. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  105. Udgivet

    Tablets holder elever indendørs i frikvarteret. / Schilhab, Theresa; Hasse, Cathrine.

    2015, artikel.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  106. Udgivet

    Teknologi og fedme-epidemi. / Schilhab, Theresa.

    2015, Fagblad/Blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  107. Udgivet

    Derfor virker folkeskolereformen ikke – vi får nemlig mindre læring. / Schilhab, Theresa.

    2015, blog.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  108. Udgivet

    Doubletalk : the biological and social acquisition of language. / Schilhab, Theresa.

    I: Biologically Inspired Cognitive Architectures, Bind 13, 2015, s. 1-8.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  109. Udgivet

    Mental imagery and the conscious control of linguistic meaning. / Schilhab, Theresa.

    2015. Abstract fra Centre for Human Interactivity Annual Symposium 2015, Odense, Danmark.

    Publikation: KonferencebidragKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Forrige 1 2 3 Næste