Embodied Learning and Teaching using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. / Schilhab, Theresa (Redaktør); Groth, Camilla (Redaktør).
Routledge. Routledge, 2023.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Naturdigte for indskolingen. / Schilhab, Theresa.
Dansklærerforeningen, 2023.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Embodied Cognition i naturdigte. / Schilhab, Theresa.
Dansklærerforeningen, 2023.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Exploring Reading Aloud Events through embodied learning: Impacts on early literacy. / Schilhab, Theresa; Balling, Gitte; Esbensen, Gertrud Lynge.
Embodied Learning and Teaching using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. Routledge, 2023.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Science teaching using experiences of nature and artworks. / Schilhab, Theresa.
Embodied Learning and Teaching using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. Routledge, 2023.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Smart technology in nature-based learning – : embodied and situated processes. / Esbensen, Gertrud Lynge; Schilhab, Theresa; Balling, Gitte.
Embodied Learning and Teaching using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices. 2023.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Technology, participation and bodily interactions in nature: The potential of mobile technology in situated learning. / Balling, Gitte; Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge.
I: Conjunctions : transdisciplinary journal of cultural participation, Bind 9, Nr. 2, 10.2022, s. 1-14.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Text Materialities, Affordances, and the Embodied Turn in the Study of Reading. / Hillesund, Terje; Schilhab, Theresa; Mangen, Anne.
I: Reading Research Quarterly, Bind 13, 827058, 03.2022.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Evaluering af CC Studios formidlings- og fritidsaktiviteter i forbindelse med Light & Space udstillingen. / Schilhab, Theresa.
Evaluering af CC Studios formidlings- og fritidsaktiviteter i forbindelse med Light & Space udstillingen. 2022.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til rapport › Rådgivning
Fire-I tilgangen : en embodied cognition teori om læring . / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge; Crety, Cathrine Rafn.
Pædagogikhåndbogen. red. / Jørn Bjerre; Per Fibæk Laursen. København : Hans Reitzels Forlag, 2022. s. 305-326.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Picturing fiction through embodied cognition : Drawn representations and viewpoint in literary texts . / Klomberg, Bien ; Schilhab, Theresa; Burke, Michael.
New York : Routledge, 2022. 154 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Nature experiences in science education in school : Review Featuring Learning Gains, Investments, and Costs in View of Embodied Cognition. / Schilhab, Theresa.
I: Frontiers in Education, Bind 6, 739408, 12.2021.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Review › Forskning › peer review
Nature walks versus medication : A pre-registered randomized-controlled trial in children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. / Stevenson, Matt P.; McEwan, Jordan; Bentsen, Peter et al.
I: Journal of Environmental Psychology, Bind 77, 101679, 10.2021.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Outdoor learning with apps in Danish open education. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge.
Handbook for Online Learning Contexts: Digital, Mobile and Open. red. / Ann Marcus-Quinn; Triona Hourigan. Cham : Springer, 2021. s. 99-113.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Smartphones: Reading habits and Overuse. A qualitative study in Denmark, Lithuania and Spain. / Levratto, Valeria ; Suminas, Andrius; Schilhab, Theresa et al.
I: Educación XX1, Bind 24, Nr. 2, 05.2021, s. 167-188.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
A Distributed Perspective on Reading: Implications for Education. / Trasmundi, Sarah Bro; Kokkola, Lydia; Schilhab, Theresa et al.
I: Language Sciences, Bind 84, 101367, 03.2021.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Jæger/samler med smartteknologi – om naturoplevelser, læring og moderne teknologi. / Schilhab, Theresa.
I: Turbulens.net : forum for samtidsrefleksion, 03.2021.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Naturoplevelser i naturfagsundervisningen i grundskolen. / Schilhab, Theresa.
Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2021. 33 s. (Pædagogisk Indblik, Bind 10).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Den gode Naturapp : - vejen fra udvikleride til vellykket produkt. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge; Crety, Cathrine Rafn.
2021.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Decreasing materiality from print to screen reading. / Schilhab, Theresa; Balling, Gitte; Kuzmičová, Anežka.
Paper and digital: current research into the effectiveness of learning materials. red. / Åsfrid Hegdal. Geneve : International Publishers Association, 2020. s. 45-57.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til rapport › Forskning › peer review
La disminución de la materialidad en el tránsito de la lectura impresa a la lectura en pantalla. / Schilhab, Theresa; Balling, Gitte; Kuzmčová, Anezka.
Lectura en papel vs. lectura en pantalla. Cerlalc, 2020. s. 106-127.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
An embodied perspective on the use of digital technologies in nature. / Schilhab, Theresa.
2020. Abstract fra Speaking Bodies, Rumænien.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
Børn og unges brug af teknologi til naturoplevelser : Statusrapport for del 1 af forskningsprojektet Naturlig Teknik. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge; Nielsen, Jonas Vestergaard.
Center for Børn og Natur, 2020. 68 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › peer review
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Forord/efterskrift › Forskning › peer review
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Materiality of reading. / Schilhab, Theresa (Redaktør); Walker, Sue (Redaktør).
Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2020. 154 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Phone use, offline neglect, and reachability: A qualitative study in Denmark, Lithuania, and Spain. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge; Levratto, Valeria et al.
I: Human Technology, 2020.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Situated meaning-making and the places where we read. / Schilhab, Theresa; Kuzmicova, Anezka.
Materiality of Reading. red. / Theresa Schilhab; Sue Walker. Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2020. s. 9-16.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
m-Reading : fiction reading from mobile phones. / Kuzmicova, Anezka; Schilhab, Theresa; Burke, Michael.
I: Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, Bind 26, Nr. 2, 2020, s. 333-349.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
The young read in new places, the older read on new devices: A survey of digital reading practices among librarians and Information Science students in Denmark. / Balling, Gitte; Begnum, Anne Charlotte; Kuzmicova, Anezka et al.
I: Participations: Journal of Audience & Reception Studies, Bind 16, Nr. 1, 05.2019, s. 197-236.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Cognitive Restoration in Children Following Exposure to Nature: Evidence From the Attention Network Task and Mobile Eye Tracking. / Stevenson, Matthew Peter; Dewhurst, Richard Charles; Schilhab, Theresa et al.
I: Frontiers in Psychology, Bind 10, 42, 02.2019.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Hjerne og pædagogik. / Schilhab, Theresa.
I: Barnehagefolk, 2019.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Interactional expertise as primer of abstract thoughts. / Schilhab, Theresa.
The third wave in science and technology studies : future research directions on expertise and experience. red. / David S. Caudill; Shannon N. Conley; Michael E. Gorman; Martin Weinel. Cham : Palgrave Macmillan, 2019. s. 283-296.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Socio-cultural influences on situated cognition in nature. / Schilhab, Theresa; Esbensen, Gertrud Lynge.
I: Frontiers in Psychology, Bind 10, 980, 2019.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Decreasing materiality from print to screen reading. / Schilhab, Theresa; Balling, Gitte; Kuzmicova, Anezka.
I: First Monday, Bind 23, Nr. 10, 01.10.2018.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Den umenneskelige lærer. / Schilhab, Theresa.
2018, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Balancing screen time with green time : attention retention theory helps explain why nature play helps learning. / Stevenson, Matthew Peter; Schilhab, Theresa; Bentsen, Peter.
2018, Column.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Naturoplevelser er gratis førstehjælp. / Schilhab, Theresa.
2018, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Neural bottom-up and top-down processes in learning and teaching. / Schilhab, Theresa.
I: Postmodernism problems, Bind 8, Nr. 2, 02.08.2018, s. 228-245.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Børn får færre naturoplevelser, men ikke kun af den grund du tror. / Schilhab, Theresa.
2018, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Slip læringen fri : og børnene med. / Schilhab, Theresa.
2018, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Slut med tests : læring begynder med oplevelser og ender med dannelse. / Schilhab, Theresa.
2018, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Alle taler om vejret - naturen, der altid er der. / Schilhab, Theresa.
2018, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Teknologi skal give børn naturoplevelser i nyt forskningsprojekt. / Schilhab, Theresa.
2018, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Can your child’s phone bring them closer to nature? / Schilhab, Theresa.
2018.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Hjælp forskerne : hvordan får teknologi flere børn ud i naturen? / Schilhab, Theresa.
2018.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Digital knowledge is a poor substitute for learning in the real world. / Schilhab, Theresa.
2018.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Svært for børn at oversætte fra skærm til virkelighed. / Schilhab, Theresa.
2018.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Attention Restoration Theory II : a systematic review to clarify attention processes affected by exposure to natural environments. / Stevenson, Matthew Peter; Schilhab, Theresa; Bentsen, Peter.
I: Journal of Toxicology and Environmental Health. Part B: Critical Reviews, Bind 21, Nr. 4, 2018, s. 227-268.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Børn mangler virkelig natur. / Schilhab, Theresa.
I: Aktuel Naturvidenskab, Nr. 5, 2018, s. 2.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling
Contrasting screen-time and green-time : a case for using smart technology and nature to optimize learning processes. / Schilhab, Theresa; Stevenson, Matthew Peter; Bentsen, Peter.
I: Frontiers in Psychology, Bind 9, 773, 2018.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Levinas’s the other and social robotics. / Schilhab, Theresa.
I: Cybernetics & Human Knowing - A Journal of Second Order Cybernetics, Autopoiesis and Cyber-Semiotics, 2018.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Fake news og fake lives. / Schilhab, Theresa.
Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Tavs viden i digital læsning. / Schilhab, Theresa.
Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Naturlig læring. / Schilhab, Theresa; Lindvall, Bo.
Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2017. 115 s. (Asterisk; Nr. 13).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Hvad sproget gør ved os. / Schilhab, Theresa.
Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Hoffmeyer: 7 ting vi plejer at tro på. / Schilhab, Theresa.
Fagbladet Folkeskolen. 2017, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Sådan gør sproget det abstrakte konkret. / Schilhab, Theresa.
2017, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Lys, lyd, lugt og læring. / Schilhab, Theresa.
2017, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Derived embodiment in abstract language. / Schilhab, Theresa.
Cham : Springer, 2017. 242 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Læringens DNA. / Schilhab, Theresa.
Aarhus : Aarhus Universitetsforlag, 2017. 67 s. (Pædagogisk Rækkevidde; Nr. 2).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
Uddannelse og dannelse ude. / Schilhab, Theresa.
2017, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Adaptive smart technology use : the need for meta-self-regulation. / Schilhab, Theresa.
I: Frontiers in Psychology, Bind 8, 296, 02.03.2017.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Mange veje fører til Rom : hvad chimpanser kan fortælle mennesker om læring. / Schilhab, Theresa.
2017, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Snyd med stil : robotten hjælper. / Schilhab, Theresa.
2017, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Cyklen som ven, frelser og skæbne. / Schilhab, Theresa.
I: Cykelmagasinet, Nr. 61, 2017, s. 144-148.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling
Embodied cognition and science criticism : juxtaposing the early Nietzsche and Ingold’s anthropology. / Schilhab, Theresa.
I: Biosemiotics, Bind 10, Nr. 3, 2017, s. 469-476.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Gennemsigtige og uigennemsigtige tanker om sprog. / Schilhab, Theresa.
I: Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, Nr. 4, 2017, s. 18-20.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling
Impact of iPads on break-time in primary schools : a Danish context. / Schilhab, Theresa.
I: Oxford Review of Education, Bind 43, Nr. 3, 2017, s. 261-275.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Læring og dannelse ude. / Schilhab, Theresa.
I: Unge Paedagoger, Nr. 4, 2017, s. 78-85.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Mirror self-recognition. / Schilhab, Theresa.
2017, Encyclopedia.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning › peer review
Pædagogisk neurovidenskab. / Schilhab, Theresa.
Klassisk og moderne pædagogisk teori. red. / Peter Østergaard Andersen; Tomas Ellegaard. 3. udg. København : Hans Reitzels Forlag, 2017. s. 887-892 (Pædagogik og Samfund; Nr. 2).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Om abstrakt tænkning hos vores forfædre. / Schilhab, Theresa.
2016, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Læreren som robot! / Schilhab, Theresa.
2016, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Hvornår siger vi undskyld til lærerne? / Schilhab, Theresa.
2016, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Er læren om liv død? / Schilhab, Theresa.
2016, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Tavs viden : viden der virker. / Schilhab, Theresa.
2016, Aktuelle emner.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Har du tid til at vente : og tænke? / Schilhab, Theresa.
2016, Aktuelle emner.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Åben skole : kan udeskole noget særligt? / Schilhab, Theresa.
2016, Aktuelle emner.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Kunstig intelligens : mere form end indhold. / Schilhab, Theresa.
2016, "Aktuelle emner".Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Kan man teste og dokumentere alt? / Schilhab, Theresa.
2016, "Aktuelle emner".Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Digital læring på kravlestadiet? / Schilhab, Theresa.
2016, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Bowie – The day after. / Schilhab, Theresa.
2016, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Er iPad-brug elektrochok? – om angsten for vores indre rum. / Schilhab, Theresa.
2016, Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Empathy at the confluence of neuroscience and literary empirical studies. / Burke, Michael; Kuzmicova, Anezka; Mangen, Anne et al.
I: Scientific Study of Literature, Bind 6, Nr. 1, 2016, s. 6-41.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Homo concretus : How social interaction cultivates direct experiences into abstract thought. / Schilhab, Theresa.
Emdrup : DPU, Aarhus Universitet, 2016. 259 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Doktordisputats
Hvorfor undervisning er en kunst : de biologiske begrundelser. / Schilhab, Theresa.
2015, blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
An Apple a day : om multitasking og læring. / Schilhab, Theresa.
2015.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Hvornår er man ekspert - på f.eks. skole eller klima? / Schilhab, Theresa.
2015, blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Hvordan lærer vi børn empati? / Schilhab, Theresa.
2015, blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Spontane naturoplevelser bag læring? ode til biodiversiteten. / Schilhab, Theresa.
2015, blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Tal med barnet – og se verden. / Schilhab, Theresa.
2015, blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Burbørn - når lærerfunktionen presses. / Schilhab, Theresa.
2015, blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Fjernstyrede lærere - robotter på arbejde. / Schilhab, Theresa.
2015, blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Internettet på hjernen. / Schilhab, Theresa.
2015, blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Tablets holder elever indendørs i frikvarteret. / Schilhab, Theresa; Hasse, Cathrine.
2015, artikel.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Teknologi og fedme-epidemi. / Schilhab, Theresa.
2015, Fagblad/Blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Derfor virker folkeskolereformen ikke – vi får nemlig mindre læring. / Schilhab, Theresa.
2015, blog.Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Doubletalk : the biological and social acquisition of language. / Schilhab, Theresa.
I: Biologically Inspired Cognitive Architectures, Bind 13, 2015, s. 1-8.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Mental imagery and the conscious control of linguistic meaning. / Schilhab, Theresa.
2015. Abstract fra Centre for Human Interactivity Annual Symposium 2015, Odense, Danmark.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review