Find

DPU

Lena Lindenskov

Lektor

DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse - Didaktikuddannelserne, Emdrup
Tuborgvej 164
bygning B, 337
2400 København NV
Danmark
lenali@edu.au.dk
Fastnet: +4526306681
Mobil: +4526306681

ORCID: 0000-0003-4084-2678

Se relationer på Aarhus Universitet

Udvikling af test for talblindhed og pædagogisk inspiration - 4. klassetrin

Program for bedre gjennomføring av videregående opplæring - undervisningsindsatser i matematik i 8. klasse og ungdomsuddannelsers 1. år på 33 skoler i Oslo.

En dansk model for indsats i matematikundervisning, så tidligt som muligt - udvikling, forskningsbasering og forskning i effekt - herunder TMF, TMTM14 (og videreført i TMTM17). Se fx Matematikvanskeligheder (au.dk) om materialer til kortlægning og undervisning.

Kernekompetencer i det lærende samfund - ASEM's foregående forskernetværk nr. 2

PISA - matematik (1999 - 2020)

PISA - problemløsning i samarbejde (2016)

Forskningsområder

Pædagogik, læring og filosofi > Læring, didaktik og uddannelse > Didaktik Matematikkens didaktik Matematikvanskeligheder kompetenceteori

Udvalgte publikationer

Udgivet
Matematikvanskeligheder på de ældstre klassetrin: kortlægning og undervisning
Lindenskov, L. B., Weng, P. & Tonnesen, P. B., 2016, København: Dansk Psykologisk Forlag. 248 s.
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning
Udgivet
Danish approaches to adults learning mathematics: a means for developing labor market skills and/or for Bildung?
Lindenskov, L., 2018, Contemporary research in adult and lifelong learning of mathematics: International perspectives. Safford-Ramus, K., Maass, J. & Süss-Stepancik, E. (red.). Springer, s. 227-248 22 s. (ICME-13 Monographs; Nr. 15585).
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Udgivet
Evaluering i, af og med matematikundervisning: kontrol, oplysning eller?
Lindenskov, L., 15 jan. 2018, I: Kognition & Paedagogik. 28, 107, s. 6-21 16 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning
Udgivet
Seven keys to experiencing aesthetic aspects of mathematics: exemplified in a Danish early intervention programme for high and low performers
Lindenskov, L., 26 nov. 2018, Mathematics as a bridge between the disciplines: proceedings of MACAS - 2017 symposium. Michelsen, C., Beckmann, A., Freiman, V. & Jankvist, U. (red.). Odense: Syddansk Universitet: LSUL, Laboratoriet for sammenhængende undervisning og læring, s. 195-206 12 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
Udgivet
Students with ‘Special Rights' for mathematics education
Lindenskov, L. & Gervasoni, A., 2011, Mapping equity and quality in mathematics education. Atweh, B., Graven, M., Secada, W. & Valero, P. (red.). 1 udg. Springer Science+Business Media, s. 307-324 18 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Udgivet
Recent development in school mathematics' roles and relations
Lindenskov, L. & Andresen, M., 2010, The first sourcebook on Nordic research in mathematics education.. Sriraman, B. (red.). 1 udg. USA: Information Age Publishing, s. 583-596 14 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Udgivet
Faglighed i naturvidenskabeligt grundforløb og matematik i starten af 1.g STX: belyst gennem interviewdata fra projekt 'Overgange som udfordringer for uddannelsessystemet'
Lindenskov, L., 2010, København: Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. 43 s.
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
Udgivet
Developing analytical competence: analyses from EU project with eight partners in adult mathematics education
Lindenskov, L., 2010, Frameworks for supporting lifelong learning. Qvortrup, L. & Weifang, M. (red.). Beijing: Tongxin Publishing House, s. 297-314 18 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Udgivet
Student's Curriculum in Critical Mathematics Education
Lindenskov, L., 2010, Critical mathematics education: Past, present and future. Alrø, H., Ravn, O. & Valero, P. (red.). Rotterdam: Brill | Sense, s. 121-132 12 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Udgivet
Om talblindhed/dyskalkuli
Lindenskov, L., 2010, Udviklingsprojektet Talblindhed/Dyskalkuli. Hjorth Christiansen, B. (red.). Nyborg: CSV Sydøstfyn, s. 6-8 3 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til rapport › Formidling
Udgivet
About dyscalculia
Lindenskov, L., 2010, The Development Project DYSCALCULIA + Number Destines: five accounts of living with dyscalculia. Hjorth Christiansen, B. (red.). Nyborg: CSV Sydøstfyn, s. 6-8 3 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til rapport › Formidling
Udgivet
15 matematikopgaver i PISA: et materiale for matematiklærere og andre med interesse i grundskolens matematikundervisning
Lindenskov, L. & Weng, P., 2010, København: Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. 74 s.
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling
Udgivet
To styrker og en sarthed
Lindenskov, L., 2008, Identitet og forskning: ni essays om at blive matematikdidaktisk forsker. Wedege, T. (red.). København: Navimat, s. 77-90 16 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Udgivet
Inklusion, læreropmærksomhed og regnehuller: hvordan kan læreren skærpe sin opmærksomhed på elevreaktioner, der kan indikere, at en elev har mødt eller oplevet et regnehul I det matematiske landskab
Lindenskov, L. & Weng, P., 2007, Mathematics teaching and inclusion: proceedings of the 3rd Nordic Research Conference on spcial needs in mathematics. Johansen, L. Ø. (red.). Aalborg: Aalborg Universitet, s. 189-196 8 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Udgivet
Mathematics in Action - Fællestræk trods forskelle: oversatte uddrag fra: a handbook for teachers in adult education
Lindenskov, L. (Oversætter), 2007, Oslo: Vox. 59 s.
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling
Udgivet
"Growing up": The story behind two items from PISA 2003
Lindenskov, L., Allerup, P. & Weng, P., 2006, Northern Light II on PISA: a reflection from the Nordic countries. Copenhagen: Nordic Council of Ministers
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Udgivet
Matematikvanskeligheder i inkluderende undervisning for børn, unge og voksne
Lindenskov, L., 2006, I: Nordisk Matematikkdidaktikk. 11, 4, s. 65-96
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Udgivet
Matematik - uddybende analyser
Lindenskov, L., Egelund, N. & Weng, P., 2006, PISA og de 16½-årige uddannelsessøgende. Kbh: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Udgivet
Er matematikken køn i PISA?
Lindenskov, L., 2005, I: Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse. 38, 2
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling
Udgivet
Test kan ikke være virkelighed og er ikke undervisning
Lindenskov, L., 2005, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 1, 1, s. 82-86
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Udgivet
Matematisk kompetence
Lindenskov, L. & Weng, P., 2004, PISA 2003: Danske unge i international sammenligning. 1 udg. København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag, 268 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Udgivet
Kan det være rigtigt at regne forkert og forkert at regne rigtigt?
Lindenskov, L., Jess, K., Alrø, H., Christiansen, I. M., Geldmann, M., Jørgensen, A., Skånstrøm, M., Valero, P., Wedege, T., Bødtker, H., Skovsmose, O. (red.) & Blomhøj, M. (red.), 2003, Kan det virkelig passe? - om matematiklæring. Blomhøj, M. & Skovsmose, O. (red.). København: L, s. 9-24
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Udgivet
HverdagsMatematik 2 - vejledning: Vejledning til lærere og deltagere
Lindenskov, L., 2002
Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning
Udgivet
Undervisningsvejledning. FVU-matematik: findes på http://us.uvm.dk/voksen/fvu/uvvejl280802.pdf
Lindenskov, L., Mortensen, L. M., Støvring, J., Simonsen, A. O. & Petersen, R. J., 2002
Publikation: Andet › Andet bidrag › Formidling
Udgivet
Kompetencer og matematiklæring: Ideer og inspiration til udvikling af matematikundervisning i Danmark
Lindenskov, L., Andersen, T. B., Andersen, R. W., Christoffersen, T., Damgaard, S., Gustavsen, T., Jess, K., Lange, J., Meyer, M. B., Nissen, K., Niss, M. (red.) & Jensen, T. H. (red.), 2002, 1. udg. København: Undervisningsministeriet. 334 s.
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling
Udgivet
Voksenuddannelser på grundskoleniveau: AVU og FVU
Lindenskov, L., 2002, Kompetencer og matematiklæring: Idéer og inspiration til udvikling af matematikundervisning i Danmark. København: Undervisningsministeriet, s. 227-240
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til rapport › Formidling
Udgivet
Folkeskolen kan lære af PISA-undersøgelsen
Mejding, J., Arnbak, E., Andersen, A. M., Egelund, N., Pilegaard Jensen, T., Krone, M. & Lindenskov, L., 2002, I: Folkeskolen. 12
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling
Udgivet
Adults Life Mathematics Across Borders
Lindenskov, L. & Hermeler, B., 2002, I: ALM-Newsletter.. No 17, 3 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning