-
Uddannelse
Find uddannelse
Studievejledning
Kvalitet
- Forskning
-
Samarbejde
Virksomheder
Kommuner og regioner
Gymnasier
Myndigheder
-
Om AU
Organisation
Kontakt
Om AU
- Organisation
- Ledelse
- Strategi
- AU i tal
- AU's historie
- Internationalt samarbejde
- Bæredygtighed
- Campus 2.0
- Diversitet og ligestilling
- Ledige stillinger
- Presse
- Kontakt
Laura Gilliam
ph.d., Lektor
DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse - Pædagogisk Antropologi, Emdrup
Tuborgvej 164
bygning D, 288
2400 København NV
Danmark
Fastnet: +4587163784
Jeg er lektor, ph.d. i pædagogisk antropologi og uddannet antropolog fra Københavns Universitet, med tilvalgsfag i sociologi og psykologi fra Oxford Brookes University, England.
Min forskning ligger i krydsfeltet mellem børne- skole- og etnicitetsforskning og har særlig fokus på forholdet mellem børn og unges selvforståelser, fællesskaber, praksisser og erfaringer, skolens institutionelle logikker og praksisser og det større samfunds kulturelle normer, konflikter og civiliseringsprojekter. Jeg har lavet feltarbejde på flere skoler i Danmark, blandt børn i Belfast, Nordirland og i Guinea-Bissau, Vestafrika.
Jeg er tilknyttet forskningsenheden Barndom, Ungdom og Institution - Pædagogisk Antropologiske Perspektiver, medkoordinator for forskningsenheden Etnicitet, Diversitet og Uddannelse, tilknyttet Center for Migration and Integration Research, Aarhus Universitet og underviser på Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi.
Min forskning omhandler mere specifikt
- Identitet, etnicitet, køn og religion i skolen
- Børns identitetsforståelser, skolestrategier og sociale fællesskaber i skolen
- Ballade og modkulturelle fællesskaber
- Skolen som civiliserende institution: opdragelse, integration og velfærdssamfund.
- Islam, børn og den danske skole: Konstruktionen af den muslimske identitet, passende religiøsitet og 'secularities-in-practice'.
- Oplevelser af forskelsbehandling blandt minoritetsdanske drenge.
- Efterkommerforældre og deres børn - skolestrategier og migration i et generationelt perspektiv
Forskningsområder
- Accepteret/In press
"I'm no longer tough": Minority Danish boys and the motivation for school
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
- Accepteret/In press
Constructing difference and sameness in European schools: Perspectives from European anthropology of education
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review
- E-pub ahead of print
Averting, stepping-up or shielding: School strategies and intensive minority parenting among second-generation minority Danish parents
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Divergent Paths. Educational Choices and Social Divisions
Projekter: Projekt › Forskning
The New 'Third Generation'. School Strategies in a Generational Perspective - FKK projekt
Projekter: Projekt › Forskning
MIAU - Centre for Migration and Integration research, Aarhus University
Projekter: Projekt › Forskning
Seminar i netværket 'Migrant Youth, Education, Culture & Identity'
Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus
Journal of Community Psychology (Tidsskrift)
Aktivitet: Udgivelse af peer-review og redaktionelt arbejde - typer › Peer reviewer/fagfællebedømmer af manuskripter › Forskning
Panel: Migrants’ descendants: Everyday experiences of belonging between Europe, the Middle East and Asia.
Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus
ID: 32128946